河南
职称问题是老师们需要正视面对的话题，也一直都是老师们关注的重要话题之一。很多老师认为，晋升高级职称的难度会比中级职称更大一些，因为高级职称要求的业绩条件等级更高，学校分得的指标更少，相对中级职称而言，其难度肯定会更大，竞争的激烈程度也会更厉害，所以，很多人会更加在意自己的高级职称问题，这里面也存在一个错觉，以至于忽略了中级职称，其实，中级职称的晋升也不是那么简单容易的事，离开了中级职称的任职年限，想要晋升副高根本就无从谈起，这在相当一部分学校都是有明确规定的，必须满足评上中级职称的年限要求。
特别是现在五十岁左右的老教师，让他们回忆一下当时参评中级的情况，依然会感慨万千。从难度上来讲，丝毫不亚于现在的高级教师，无论是指标的获取还是后续的一系列表格，可以说给老师们留下的感觉都是相当震撼的。一是当时的指标问题还不像现在这么透明，有部分都是背地里做的手脚，即便是公开走一下程序，也只是例行公事而已，无法避免萝卜坑或者量体裁衣的事情；二是那时的申报填表还都是纸质的资料，所有的表格材料，都需要自己去复印部逐项整理校正，况且，大家都会在相同的时间段做这件事情，其拥挤焦虑可想而知。
而在新教师法中我们可以看到，教师的初级职务和中级职务，不受岗位比例限制，根据教师履职的年限和要求，依照规定晋升。这对中级职称还没有解决的年轻教师来说，无疑是一个利好，并且这一规定对有些地方的农村教师已经试行，就是我们平时所说的乡村教师的绿通政策，说是不受岗位比例限制，我们可以简单理解为就是打破了指标限制，老师们不用再为了一个指标而犯愁，更不用为了争夺指标而相互挤兑，但是，这也只是取消指标而已，并不意味着其他条件也会免除，那些县级以上的荣誉证书、优质课之类的业绩条件，估计一个也不能少。
题主所说的自然晋升，很明显具有很强的片面性，就算是农村教师的绿色通道开通以后，也不可能会有自然晋升的发生。因为自然晋升就意味着只要熬够时间，就可以无条件晋升，很显然，这不符合教师职称制度设立的初衷，也没有体现出教师业务能力提升后的成就感价值感。当然，既然在新教师法中已经明确了这方面的信息，我们更加有理由相信，晋升中级职称的难度肯定是会降低的，对于一线教师的倾斜力度也会越来越大，就像有老师说的那样，中级职称已经到来，高级职称还会远吗。
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