胡鑫宇，不是抑郁症，而是得了空心病

很多人把胡鑫宇之死归因为抑郁症，可是，你听说过空心病吗？实际上，胡鑫宇长期受空心病所累，只是，人们对空心病的认识有限，才会笼统地把他的心理问题归因于抑郁症。

什么是空心病？

空心病，是由北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文提出的。本质上就是价值观缺陷导致的心理障碍。

空心病病人，从小都是学习成绩优异的学生。他们特别期望赢得别人的赞许，同时又存在着强烈的孤独感和无意义感，他们还有着强烈的自杀意念，他们不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么？

空心病的核心问题是缺乏支撑患者意义感和存在感的价值观，即“人为什么要活着？人生的意义是什么？

空性病的症状又是怎样的呢？

1、患上空心病的人常常出现情绪低落、兴趣减退，快感缺乏等症状，在这点上和抑郁症是有着相似之处的。

2、患者心理常常涌现出强烈的孤独感、无价值感，觉得人生丝毫没有意义，感觉生活在虚拟世界里。

3、人际关系处理得不错，但非常在意别人对自己的看法，存在“为别人而生，为别人而活”的想法。

4、自杀念头时刻存在，但是会选择比较温和的方式结束生命。如：服药，上吊，烧炭等方式。

5、长期感到困惑和迷茫，找不到努力的方向。

传统的抑郁症治疗法对空心病无效

如果说在治疗抑郁症上，用药物治疗和生物治疗能达到一定的效果，那么在治疗空心病时，常规的抑郁症治疗法则统统失效。

结合胡鑫宇的种种表现

1、胡鑫宇曾在社交软件留言：试着销声匿迹，原来真的无人问津。以及他在笔记里写道的：在意他人感受不合群。都符合了空心病的第三个特征：非常在意别人对自己的看法以及“为别人而生，为别人而活”。

2、胡鑫宇多次和同学说过：“人活着有什么意义”、“我是否存在，已经没有意义了”、“我们压力大，活着没意思，是不是约着去跳楼”。胡鑫宇在这点上完全符合了空心病的定义：有着强烈的孤独感和无意义感，还有着强烈的自杀意念，他们不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么？

3、胡鑫宇在10月14号失踪，距离106天之后，其遗体被人发现在粮库围墙一处隐蔽的树林内，虽然在后来案情真相大白时，被披露他曾有过跳楼的举动，但他还是选择来到那个安静的树林里静悄悄地离去。这点刚好又和前文介绍的空心病的第4个症状相符：选择比较温和的方式结束生命。如：服药，上吊，烧炭等方式。

为什么不把胡鑫宇定性为抑郁症？

首先关于抑郁症的定义。网上是这样说的：抑郁症是现在最常见的一种心理疾病，以连续且长期的心情低落为主要的临床特征，心情低落和现实过得不开心，情绪长时间地低落消沉，从一开始的闷闷不乐到最后的悲痛欲绝，自卑、痛苦、悲观、厌世，感觉活着每一天都是在绝望地折磨自己，消极，逃避，最后甚至更有自杀倾向和行为。

而有关抑郁症的症状，又分为以下几个：

1、抑郁心境：心境郁闷

2、思维迟缓：反应慢，自卑

3、意志活动减退：生活被动

4、躯体症状：心悸，胸闷，肠胃不适，便秘，食欲下降和体重减轻等

虽然胡鑫宇的某些症状和抑郁症有相似之处，如在失眠，早醒，食欲下降等，但他的举动更多的符合了空心病的特征。

关于造成胡鑫宇空心病的反思

教育内卷，唯分数论或是造成胡鑫宇空心病的首要因素。据身边的家长反映，他们家的孩子从小学起每天都会有大量的作业，经常熬夜做到晚上12点才能完成。

而学生呢？在成人的灌输下，也理所当然地认为只要努力学习，考个高分，就能讨好老师和家长，自己的兴趣，特长，意愿却全然不顾。

久而久之，学生就成了只会学习的机器人，他们在生活中没有经受过太多的挫折，也没有按照自己的想法好好地去体验生活，只一味地为了学习而学习，为了读书而读书，为了取悦家人而努力，却不是为了自己而活。直到自己懵懵懂懂长大，还恍然发现这样的人生或许没有任何意义，不值得。

空心病相比于抑郁症，虽然它不如抑郁症有知名度，但它的杀伤力却要比抑郁症强得多。胡鑫宇就是这样在无形之中被吞噬。

这种“只育分不育人”的教育局面如何才能真正落实到以人为本，以学生为本之上？

名副其实地为学生减负，及时关注学生的心理卫生健康，广泛全面地在青少年学生中开展心理健康教育，让学生为了自己而活，不做任何人的傀儡才是治本之策。