辽宁
时代的飞速发展，教育也显得更为重要，尤其是学生教育更是重中之重，轻易不能有丝毫马虎大意，而家长对学生的教育也格外重视，生怕学生会“输在起跑线上”。
素质教育的推动，与之而来便是学生之间越发的“内卷化”，若想要学生取得更优异的成绩，那光是学生具备学习天赋还不够，家长也要很“给力”，并不断为学生提供优质的教育资源和环境，从而为学生塑造更好的学习空间。
只不过，对于很多双职工家庭而言，光是辅导学生作业便是个“难题”，尤其是接送学生上下学也和上下班的时间冲突，而中小学将开启“5+2”模式，已有地区率先响应！
中小学将开启“5+2”模式，已有地区率先响应，老师却面露难色！
随着“双减”政策的落实，也较好的解决了学生和家长的部分难题，比如严格规范校外辅导班、补课班，减轻学生的课后作业压力等，本意都是为了让学生更好的成长，而中小学将开启“5+2”模式。
所谓“5+2”模式指的便是课后延时服务，学校每周5天放学后都开展课后服务，每天至少2小时，学生在校可以进行素质扩展、写作业等等，而且结束时间要争取和下班时间相互衔接起来。
其实很多家长对课后延时服务的态度都不同，以往的模式不够完善规范，也涌出了诸多问题，比如学生的晚饭问题，放学“晚高峰”问题，以及老师的待遇问题等等，而相关部门对“5+2”模式也有着完善和调整，已有地区率先响应。
比如苏州、杭州以及辽宁等多地，都更好的调整了“5+2”模式，并且预计在2024年的春季全面落实到各地，而且家长也无需担忧收费问题，价格要比课外托管班、辅导班等低的多。
只不过，老师对此却面露难色，虽说加班也能获得相应的补贴，但是上课劳累了一天，却仍然要继续教学，自然也会对老师的身体带去诸多的影响，而且若是可以的话，很多老师宁可不要课后服务的补贴，也想要下班休息，可谓是很真实了！
老师也是普通人，家长也要体谅对方的辛苦，切莫当“甩手掌柜”
其实老师与学生之间的关系本就是互帮互助的，但若是减轻了学生的压力，却增加了老师的压力，那显然也会有失偏颇，即使教学热情再高也会逐渐消灭，毕竟“情怀不能当饭吃”，自然也要提升教师的待遇，才能吸引更多的优质人才教学。
家长与其过于担忧或焦虑，还不如调节好心态，积极客观的面对学生的成长与学习成绩，但若是“鸡蛋里挑骨头”的话，那得到的结果也会不尽人意，毕竟“众口难调”，也做不到所有家长都满意。
而在笔者看来，让学生的教育回归初衷与本质，本就是一件值得鼓励和支持的事情，但若是家长这也不行那也不让的话，或是对老师的教学工作“挑三拣四”，亦或是只看结果不看过程等，那显然也不适合让学生在学校上课，还不如带回家自己教，也免得家长和老师有着教育的矛盾等！
学生教育是重中之重，家长需转变思维，积极响应学校安排
学校本就是学生的第二个“家”，所做的决定也是从学生身上出发，本意是为了学生更好的成长，而家长也要用客观的角度去看待，而不是下意识的否定学校，或是认为“无用”等，那自然也会与学校的安排相左。
家长需做到“换位思考”，站在学生的角度、老师的角度以及学校的角度等，当家长用不同的眼光去看待问题，那得到的答案也是不同的，但家长也要以学生为“首位”，并找准问题的根本，并积极和老师沟通，寻找解决问题的方法。
正所谓“办法总比困难多”，当家长重视学生的教育问题，自然也会积极的引导学生前进，但若是家长抱有“只管生，不管养”的态度，甚至是将学生的成绩都寄托在他人身上，那显然也是不正确的，所以家长可别知错犯错。
笔者寄语：没有什么事情是一成不变的，教育更是有着诸多的变化和挑战，而家长也不要用老一套的思维方式去看待，毕竟时代早已不同，家长也要努力跟上教育的脚步与潮流，争取用更加新颖的教育方式，引导学生走上更正确的道路，并且重视家庭教育，才能够“双管齐下”，让学生获得更好的成长！
话题：你认为“5+2”模式对老师有哪些影响？
记得点一点关注，我们下期再见啦~
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