广东
我们国家发展挺快的，整体来说经济形势还不错，这几年比较重视教育，后来给老师发了绩效工资，这是个好事儿。
现在的老师即使加上绩效工资，整体来看，收入相对来说比较稳定一些，也不是最高的，也不是中等偏上的。好多非常优秀的大学毕业生，不管是本科还是硕士还是博士，绝大部分不愿意做教师的，因为这个行业太辛苦了，付出的太多了，几乎没有升迁的余地，工作的第1天就能看到最后一天的样子，这个工作目前来看，对年轻人的吸引力还是不大。
在这种形势下，特别优秀的孩子，高校里边的精英，绝大部分不愿意干教育事业，不愿意做教师。往往是二流三流学校的毕业生，勉勉强强可以做中小学的老师。当然不排除一些非常优秀的大学生，也加入了中小学教师这个队伍。整体来看。好多地方的老师招聘工作中。大部分招到的是女生，男生越来越少，占的比例有时候不到1/10，这是一个叫人担忧的现象。
在这种情况下，不会取消教师的绩效工资的。社会要发展，教育要多投资的。科教兴国是一个长期的战略政策，不会减少教师的绩效工资。这是我们可以预见到的事情。教育是面向未来的事业，教育是培养明天的栋梁，对于教师这个行业的从事者，只能提升地位，提高待遇不能降低他们的待遇，这也是一个常识，何况我们的老师的待遇相对来说并不是很高。
从大的背景看疫情肆虐三年了，不少地方的经济发展缓慢，财政收支吃紧，所以必须调整以人员工资的分配方案，对于教师这个机关事业单位行业来说它人数最多，地方财政支出最大，所以调整他们的工资分配方案首当其冲。教师的收入一般都有基本工资，绩效工资，住房公积金，年终奖，提补，农村学校的艰苦津贴等组成，其中绩效工资分配的方案一部分之间打入个人工资卡，另一部分属于奖励性绩效工资，它的分配方案由各学校自主决定，由于人为因素的参与，导致分配方案不合理，老师意见最大，早已不能起激发老师工作积极性的作用，所以绩效必须调整，当然在取消绩效工资和年终奖后，为维护教师队伍的稳定，各地方政府又采取新的补贴方案，老师的收入不会有太大的降低。
绩效，不会取消。
1.在学校内部，鼓励教师的措施，有多种：绩效工资（奖励性工资）、职称、荣誉，三大块。
2.职称，作为鼓励，是一种重奖，一旦晋升高级别的职称，收入随之而来，终身受益。
3.绩效工资，不是终身享有，一年一度，根据当年的工作业绩而定，是对当年业绩的肯定。不论年龄不论职称，只看业绩，还是比较靠谱的。
但执行过程中，仍存在问题，引起教职工不满。
4.绩效工资，个别地方纳入了普通工资收入，按职称分配，起不到鼓励作用，对当年业绩优秀者，是一种挫伤或打击。
5.以前，很多学校，实行“教师量化”、“成绩优秀奖”等形式，以现金的形式，兑现给教师，突出教学成绩，显现出“学校以教学为主”，得到大多数教师的认可。
6.不管怎么办，教师的总收入，不能差距太大，否则，过犹不及，引起教师之间的矛盾重重。现实中，我们也已经看到，有些人不择手段了。
差距要有，不能太大，能起到引领作用即可。
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