河南
能拥有一份体制内的稳定工作，考取一个属于自己的教师编制，一直都是很多人的向往。自从高校毕业生实行双向选择以后，找工作成了大学生们必须面对的现实问题，尤其是师范类毕业生，相对比起来就业范围更加受限，再加上非师范类也能考取教师资格证，所以，要想成为一名有编制的教师，也不是那么容易的事，从各地每年招教的比例数据中，就可以想象出其中的难度，尽管考取教师编制以后，其工资待遇水平还存在很大的提升空间，但在人们的传统观念当中，教师这一职业仍是一份相当体面的工作。那么，在考上教师编以后，也会像题主所说的问题那样，需要面对县城与农村或者小学与初中的选择。
说到很多人考上以后的选择问题，不同的地区会有不一样的安排，但在大部分地方基本上是没有什么选择余地的，很多县区对通过招教录入的新教师，都会有基层一线服务期的要求，通常都是分配到基层学校，甚至，小学或初中都不让选择，都是根据一线学校的缺编空编情况，特别是一些偏远地区的学校，因为现在新考入的教师学历都在本科以上，这一点在招教过程中已经有了明确要求，所以，按理说老师们无论教小学还是教初中，都是合格的学历达标的从业者，而真正需要选择县城或者农村学校，选择小学或初中的时候，通常都在三年服务期满以后，或者个别因工作需要而调动的老师。
笔者作为一名在乡村和县城学校都工作过的老教师，对题主所说的问题比较了解，并且，身边也经常有一些年轻老师，通过选调考试的方式被调入县城学校，也经常听到同事们一起分享这方面的内容，严格来说，同样都是教师编制，县城与农村学校的工资待遇方面还是存在一些差别的，随着国家对乡村教育越来越重视，农村教师的待遇也得到了很多改善和提高，有些地区乡村教师补贴每月五百到八百元不等，而县城教师是享受不到这份待遇的，当然，也有些县城学校会采用一些其他的途径给予补偿，再加上一些年轻教师本身就家住县城，这部分老师还是有意向进城的。
说到小学与初中的工作区别，很多老教师都相当清楚，一般来讲，比较明显的区别在于教学压力和工作强度方面，由于小学没有升学任务，都是直接升入指定初中，所以小学老师就不存在升学压力，特别是一些农村小学，他们本身生源就十分有限，学生人数不多，班级规模不大，课时量工作量就相对轻松许多，当然有些学校也会搞一些班级之间学科之间的量化考核，但总体来讲，小学老师的任务量和工作压力还是可控的，而县城小学的老师属于另当别论的范畴。初中老师的工作内容则明显会繁重一些，既要完成重点高中的升学任务，又要面对名目繁多的各种教研教学比拼。
总之，真正需要考虑的因素还是要根据自己的个人情况，尤其是对年轻教师来说，县城学校还是要比农村学校的机会更多一些，更有利于自己业务方面的提高，也更有利于自己的个人成长，也只有通过自己的不懈努力与付出，才能实现自己的人生价值，从而提高自己的职业成就感幸福感。
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