致真从善向美 七心德育课程彰显品质

莲花小学举办第二届快乐节。

国无德不兴，人无德不立，立德树人是新时代教育的根本任务。新时代呼唤新德育，更好地擦亮学生的生命底色，为党育人、为国育才，是深圳市福田区莲花小学一直以来的原则。

养莲花品质，成君子风范。莲花小学坐落在风景秀丽的莲花山东麓，见证着深圳特区发展，浸染着中华文化精华。建校29年的莲花小学围绕“品性教育”教育理念，致力培养人品高洁、学品聪慧、身品健美、行品优雅的新生力量。“我们希望每个学生都成为最好的自己，做实现学生自我的品质教育。”莲花小学校长王华斌谈及“为学生发展奠定人生根基”办学理念，希望孩子致真于行、尚德从善、向美而生，在心里种下真善美的种子。

课程建设是办学的核心和关键。莲花小学通过“莲花新精神”的七心德育启航行动，达到全校性德育大课堂与班级学科教学的同频共振，切实改进学生行为规范，有效充实德育内容和形式。七心德育课程让学生通过人与自然、人与社会、人与自身内部的和谐关系，寻找、体会、感悟道德的内在力量，让莲花学子的道德生命得到全方位绽放。

撰文：李才瑛王华斌林舒娜受访单位供图

合格公民教育

创设场景润物无声

品性关系到一个人的一生发展。品性教育关系到立德树人的落实。循性修品、品以养性，莲花小学让教育落在儿童身心发展规律、遵循天性的基础上，促进儿童良好品性的形成。

“孤零零的一滴水，能够轻易被风吹没、被土吸干，如何做才能不干涸？”9月开学思政第一课，校长王华斌以“同学你好”为主题引发思考，带出要与同学友好相处融入莲花大家庭，做大家心目中的好同学、新时代的好少年。

德育要回归生活，走进学生道德发展的每一个过程，王华斌介绍莲花小学的七心德育课程体系——“七心”包括把忠心献给祖国、热心献给社会、孝心献给父母、热心献给他人、关心献给环境、信心和恒心留给自己。“德育就是要解决好人与社会、人与自然、人与自我三个维度的问题，因为人是社会性的存在，与环境也相互联系。”

莲花小学开设同伴课程也是希望同伴间达成相互影响、相互教育的作用。以周一升旗仪式为课程载体，学生通过体验、表演、故事、实践等形式实现集体教学。同伴教育更能唤起身边同伴的心灵共鸣从而实现教育目标。

朱砂启智、佩戴雁羽、拉弓射箭……莲花小学各种创新性的传统文化浸润式课程让中国优秀传统文化的传承有了更坚实的载体。在生命的成长路上，莲花学子在“八礼三仪”课程中体验古礼“入泮礼”“成长礼”“成童礼”，挖掘中华传统文化精髓，形成精神文化集体记忆。

步入十岁的三年级学生举办“成长礼”，身着汉服的孩子穿过“成长门”，预示着终要褪去幼年的稚气，成为翩翩少年。胸前佩戴大雁翎羽也是在告诉他们，要有凌云之志。富有仪式感的德育教育活动，让孩子们体验成长和责任，培养民族情感、提升民族精神。

美食文化节上，莲花学子拿着用3枚莲花币换到的兰州拉面开心不已。结合“一带一路”的文化主题，新疆大盘鸡、西安泡馍等沿线城市的特色美食让孩子感受各地风土人情。

莲花币是在莲花小学流通的奖励机制，孩子们通过各方面积极表现积累操行分，再把斩获而来的积分兑换成莲花币进行流通。孩子学会了靠劳动和智慧挣取积分，也学会与他人合做美食、分享劳动成果，还在以物换物中懂得了货币的流通机制……生活经验必然是生活化德育课堂的核心，莲花小学真正以润物无声的教学方式呈现生活意义。

生态文明教育

内化于心外显于行

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。莲花小学“环保村”已开展近十年，是一项固定、长期的环保传承项目，学校和社区联手，积极响应和践行“美丽中国，我是行动者”。

“新鲜的果皮、菜皮加入红糖和水，按1:3:10发酵，放两天后要慢慢地打开放气。”在环保工作室的老师带领下，莲花学子们跟着一起制作环保酵素，体验了一把“变废为宝”的魔术。环保特色工作室推行的“5R课程引领、环保六化在行动”极大地增强师生环保意识，做到“内化于心，外显于行”。

“环保村”活动每周五下午在莲花小学东门定期面向社区开展。同学、家长和社区居民积极参与到垃圾分类行动中来，或是加入环保酵素制作、环保皂制作等项目。据了解，几年来，学校共回收纸类资源超过9000斤，相当于种了55棵20年的大树。截至目前，莲花小学的环保团队的这项工作已经坚持了52460个小时。

常态的环保工作，得到了各方的肯定，莲花小学在福田区低碳校园、节能环保等竞赛中均获一等奖。2018年，莲花小学作为区级试点学校开展数字化垃圾分类教育实践项目，被评为“全国环保特色学校”，本项目亦获评“深圳市最具影响力的教育公益事业”。

“把知识拉近学生，让教育融入生活”是莲花小学的办学宗旨。莲花山是深圳改革开放的见证，是一座活的博物馆。莲花山课程涵盖了动植物、社会科学、人文艺术、历史等校本课程，开发了“我是一支莲”“神奇的植物”“蚂蚁”“昆虫与饲养”“指示设施”“净水器”“风筝”“园林”“雕塑”“改革开放”等11个主题课程。

“风筝在历史上曾被用于传信救兵并取得了成功，也有利用风筝进行测量的传说。”四年级的莲花山课程主题是《风筝》。从讲授风筝历史到探究风筝制作，再到研究如何让风筝起飞，莲花学子在学习的过程中知道了风筝和风要保持一定的冲角，而且要逆风从中获得冲力。这种切身的体验让孩子们种下了研究物理学的种子，这不仅仅是放飞了风筝，更是放飞了探索世界的奇妙想象。

筑梦成长教育

打破“围墙”和而不同

一所好的学校不应该有“围墙”，针对孩子们独具特色的生命，王华斌认为最重要的是去发现、唤醒、尊重，去寻找教育的意义。

12月，莲花小学迎来了学校的快乐节。学校八大主题月是由3月“生活节”、4月“健美节”、5月“环保节”、6月“艺展节”、9月“寄志节”、10月“培新节”、11月“悦读节”、12月“快乐节”组成，基于学生兴趣，让学生在不同主题月课程的体验中学习知识。

如3月的“生活节”，通过生活教育课程学习，使学生形成自己的生活价值观。6月的“艺展节”则是在琴、棋、书、画四类活动课程中弘扬民族艺术。校园有了艺术，就有了深厚的文化底蕴；校园有了文化，就有了灵动的精神升华。

安全是生命的基石，是孩子快乐学习的重要保障。莲花小学开展3M（多元素、多主体、多环境）生命安全教育，通过体验“交通安全”“预防溺水”“防灾减灾”“消防安全”“抗震演习”等一系列主题活动，感受生命价值。冬季是用燃气用电的高峰期，莲花小学在本月的安全教育月针对防冻伤、防火灾、防煤气中毒等方面进行宣讲。学校还结合时令形成学校安全管理月历，孩子们在发现生活中快乐的同时，也理解生命不可替代。

教育事业是对生命的教育，也是去唤醒生命的事业。莲花小学的九大类可选择性校本课程更是通过科学创客类、学科联通类、体育游戏类等九大类可选择性的教育，让学生获得最大的成长发展机会的可能性。学校的棒球特色课程就是九大类中的一门，2017年创建以来获得15项国家、市级冠军。2022年11月在深圳市中小学生棒球比赛中，莲花小学棒球队获得U12组亚军的好成绩。

莲花小学推进主动、深度、无边界的学习方式，让学生在积极体验中学习知识、养成个性、培养能力。“十三五”期间，学校先后获得“中央电化教育馆项目奖”“中国STEM教育实验种子学校”“中国教育信息化首批创客教育”等荣誉。环境凸显、人文见长、课程多元、管理科学、师生幸福，莲花小学办成了一所充满书声、哨声、歌声、笑声，孩子们喜欢热爱的快乐学校，也是一所现代化、国际化、优质化的与深圳中心城区相匹配的未来学校。