广东
编者按：
人才是第一资源，教师队伍的层次，决定了学校发展和地区教育发展的高度。一位位业务骨干、教学名师、专家型教师或校长，都是东莞教育高质量发展的支撑力量。
12月10日中午，东莞教育系统“我为什么当老师”师德师风建设主题活动第11期播出。本期主题：助推品质教育建设，做最具实力的莞邑良师。（点击此处回顾直播）
视频带领我们走近6位东莞“品质课堂”教学能力大赛“实力组”获奖者。年过不惑的他们拥有丰富的教育教学实践，逐渐形成了自己的教育信念和教学风格，仍不断前行探索。通过他们的故事，一起揭开40-50岁的优秀资深教师的生涯故事与探索历程。
南方+特别对老师故事进行二次梳理逐一展现，一起来听东莞教师心声。
提炼升华、探求新高：创新支撑教育高质量发展
专业成长路上，踏实低头走路，也要抬头看路。“想要看到更高、更远、更美的风景，必须开阔眼界，向优秀的团队靠拢，提炼提升自己的教学品质。”受益于多年前的一次教学现场交流活动，周艳梅说始终让自己与优秀者同行中。于是，她先后加入市信息科技教研中心组、长安镇信息科技教研中心组，积极地申报主持专业课题，参与课题研究与讲座分享。
任教于省级科技教育特色学校长安镇第二小学，她积极思考如何进一步助力学校特色发展和教师成长。在校长带领下，周艳梅作为组长，和同事们在校内共同打造了一支人工智能教育教学团队，一改此前相关教学师资不足的状况。2020年至今，团队开展了十几项人工智能类项目，150多个孩子参与其中，取得了各级各类奖项共138项。
“把握学科专业发展趋势，坚持课堂变革的方向，并持续不懈地努力。”对于做一名好老师诀窍，她也分享了自己的体会。周艳梅说，未来还会不断创新科技教育方法，创造更多想象与技术结合的高品质科技教育样态。
在东莞市万江三中吴玉梅看来，教师的实力源于专业，专业源于学与研，背后则是“苦干”与“巧干”结合的“实干”。扎根课堂、突破教研，再到学科引领，在追求教育品质的路上上，她持续开拓创新、勇攀高峰。
扎实做好教学的每一个基本环节，致力于有效课堂探索和学科专业成长，吴玉梅成为学校、街道、市的教学能力、学科带头人；在学科教研方面，她孜孜以求学，探索新领域、追求新高度，近年来主持了3项省、市立项课题，参与1项市立项课题；接下生物学科教研组长的担子，她带大家对标优秀科组共同发展，学科组也被评为省“优秀学科教研组”、市“品质课堂实验教研组”。
“所有美好的遇见，我想是皆因用心行走，不断开拓、超越自我的坚定努力。教师专业成长永远在路上，我们要抓住机会、敢于挑战、多读书多体验、与优秀老师为伴，照亮自己、也照亮别人。”吴玉梅说。
一个个教师的不断突破创新，在追求品质教育的路上不辍耕耘，成为教育高质量发展过程中的见证者、推动者和引领者，成就了个人职业梦想的同时，也助推了区域教育发展。在这里，实力是教师不断提炼升华、探求新高的创新精神。
【统筹】柴松方 王慧
【撰文】毛敏
【视频】黎晗 孙俊杰
【设计】袁永平
【作者】 毛敏；黎晗；孙俊杰
教育莞家
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