罗增儒：数学教学留足印

“当代中国数学教育名家文选”

“当代中国数学教育名家文选”精选了我国著名数学家、数学教育家，如张景中、单墫、郑毓信、罗增儒等大家的文集、在数学教育领域取得的研究成果等，呈现中国数学教育的发展历程，丰富当代中国数学教育理论体系，增强中国数学教育研究的理论自信，提升中国数学教育的国际话语权。

最新出版《罗增儒数学教育文选》，系统总结罗增儒教授的数学教育思想，构建数学解题学理论，丰富中国特色数学教育理论体系。

罗增儒

1945年生，我国著名数学教育家，陕西师范大学原教务长、教授、博士生导师，中国数学奥林匹克首批高级教练，《数学教育学报》编委，主要从事数学教学论、数学竞赛论、数学解题论的教学与研究，提出中国“数学解题学”建设。在《教育研究》《数学教育学报》《数学通报》等30多种刊物发表论文800多篇，代表作有《数学解题学引论》《数学竞赛导论》《中学数学课例分析》《罗增儒数学教育文选》等，多次荣获国家级与省级教学成果奖。

新书推荐

《罗增儒数学教育文选》

罗增儒 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-2685-6

198.00元（精装）

本书收录罗增儒教授关于数学教育和教育数学的代表性文章百余篇，系统总结罗增儒教授的数学教育思想，构建数学解题学理论，丰富中国特色数学教育理论体系，并为当代中国数学教育史的研究提供丰富素材和宝贵经验。全书分为“上集：中学起步期”和“下集：大学发展期”两部分，具体包括数学教育学的基础建设、数学解题学的基本建设、教育数学的基础建设、数学教师的专业发展等几方面的内容。

了解当代中国数学教育名家罗增儒教授的传奇人生和成长道路，学习罗增儒教授的数学解题理论和研究经验，一定能让你加快掌握数学解题秘诀的步伐。

●目录●

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总序

前言：数学教学留足印

上集 中学起步期

第一章 学习数学教育

第一节 钻研教材与教学

第二节 解题教学初入门

第二章 学习教育数学

第一节 高考竞赛试起步

第二节 研习解题与命题

下集 大学发展期

第一章 数学教育研究

第一节 教材教法探讨

第二节 教学实践研修

第三节 教师发展漫谈

第二章 数学解题研究

第一节 解题实践集锦

第二节 解题理论思考

第三节 解题错例剖析

第三章 考试竞赛研究

第一节 数学高考的理论与实践

第二节 数学中考的理论与实践

第三节 数学竞赛的理论与实践

后 记：教育人生在征途

附录一 文章目录

附录二 书作目录

附录三 初为人师时为自己设计的六张教学表

附录四 带中学毕业班时亲手刻印的讲课资料

数学教学留足印

文 | 罗增儒

非常感谢华东师范大学出版社策划出版“当代中国数学教育名家文选”丛书，使我有机会整理自1980年以来的教研写作（其实也是整理“永在路上”的教育人生）。当然，四十年来写干了多少瓶蓝黑钢笔水，写坏了多少支黑蓝签字笔，使用了几十本还是几百本方格稿纸，被报刊退稿了几十次还是几百次等已经无法计数了。但是，后来写稿用了台式电脑、手提电脑各三部是清楚的，写了些什么内容，登载了多少篇文章，发表了哪些书作，形没形成教研特色等，应该是可以大体统计的。回顾梳理的初步感觉是，我的教学经历可以看作中国数学教育的一个学习案例，或学习数学解题的一个中国案例，这个案例能从一个侧面呈现中国数学教学四十年和八次课程改革的历史画卷——这是我编撰本书的一个基本定位，关键词：学习数学教学。

但当我轻轻打开这个学习画卷的时候，才发现我低估了工作的难度，要体现我们这一代人学习数学教学的历程，要反映我们这一代人研究数学解题的激情，远非“从中国知网下载一批文章并装订成册”那么简单。大量文章“知网”没有收进，要从我的一二十个书架中把它们找齐也非易事，有的已经永远淹没在多次搬家的“难免丢失”之中。经过长达一年多的整理，我终于有两方面的内容可以写进本书的前言和后记（当然，“前言”是在书成之后才写的）：一是本书的基本内容，二是学习数学教学的三个时期。为了减轻读者开卷的阅读负担，我把“学习数学教学的三个时期”放到“后记”，“前言”只陈述本书的基本内容。

我从1978年至今的教学经历主要是对“数学教育”和“教育数学”这两个方向的学习与传播，可以分为三个明显的时期：中学起步期（1978—1985）学“两教”（教什么、怎么教）；大学发展期（1986—2010）学“三论”（数学教学论、数学学习论、数学课程论）；退休坚持期（2011年至今）学“数学核心素养”。而从1980年至2021年的写作，纵横覆盖几十种报刊，则是学习“数学教育”和“教育数学”的文字记录与传播体会，本书基本内容包括以下五个方面。

（1）数学教育学的基础建设

包括数学教材教法研究、数学教学艺术探讨、中学数学课题的教学分析和案例研修（少量涉及小学数学教学），以及从数学知识技能教学到数学思想方法教学，再到数学核心素养教学的思考等。

（2）数学解题学的基础建设

包括数学解题理论体系的构建、解题专业分析的方法、解题分析的实践，以及数学命题的技术和数学解题错例的剖析等，努力回答什么是“数学题”，什么是“数学解题”，什么是“数学解题教学”等一系列基本问题，重点探索“怎样解数学题”和“怎样学会解数学题”。

（3）教育数学的基础建设

主要有数学竞赛学的建设、数学高（中）考学的建设、初等数学的研究等，努力将各层次的数学解题活动建设为一个学科。

以上三部分内容都有代表性的书作和省级以上“普通高校优秀教学成果奖”做依托，并有大批案例分析、解题分析做支持，体现我教研的主要方向和主体工作。

（4）教师发展

包括数学教师发展的动力和途径，特别倡导数学教师在案例分析中“行动成才、岗位成家”，并把我自己摆进去作为数学教师发展的一个普通案例。

（5）论文写作

包括中学数学教师论文写作的方向、方法和写作规范等，大多是个人的经验体会。

在选定以上五个方面的基本内容之后，我根据下面七条自定标准进行了本书的组织：体现主体工作、呈现工作进程、尊重历史事实、突出“人大复印资料”、分类标准宽松、保留文章署名、体现数学普及。

这就是本书的前言“数学教学留足印”。有兴趣由这些“足印”去提炼“经验公式”的读者，请参阅本书正文和后记。

《单墫数学与教育文选》

单墫 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-1762-5

198.00元（精装）

本书包括六章，第一章：数学论文；第二章：数学竞赛；第三章：数学教育；第四章：数学普及（一）；第五章：数学普及（二）；第六章：数学师友，系统展现中国“竞赛数学与解题研究”学科的起源、发展历程，从而丰富当代中国数学教育理论体系，增强中国数学教育研究的理论自信，提升中国数学教育的国际话语权。

《郑毓信数学教育文选》

郑毓信 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-1525-6

128.00元（精装）

本书系统展现中国“数学教育哲学”学科的起源、发展历程，包括七章，第一章：从数学哲学到数学教育哲学；第二章：数学方法论的理论与实践；第三章：国际视野下的数学教育；第四章：中国数学教育教学传统的界定与建设；第五章：课程改革的理论审视；第六章：走向“深度教学”；第七章：聚焦教师专业成长。

《张景中教育数学文选》

张景中 著

华东师范大学出版社

978-7-5760-2144-8

168.00元（精装）

本书系统展现我国“教育数学”学科的起源、发展历程，以及所取得的理论和实践成果。全书包括七章，第一章：从数学教育到教育数学；第二章：一线串通的初等数学；第三章：几何新方法和新体系；第四章：微积分推理体系的新探索；第五章：数学机械化与几何定理机器证明；第六章：信息技术与动态几何；第七章：数学教育及其他；此外还包含附录：数学美妙好玩——张景中院士访谈录。

文案：罗增儒、刘祖希

制作：陈文霞