《全环境立德树人周刊》第九期

一起来看本周的《全环境立德树人周刊》。全环境立德树人，我们在行动！眼下，我省各地全环境立德树人宣讲活动，正在如火如荼地开展，我们首先来关注活动的开展情况。

近日，曲阜市全环境立德树人宣讲团开展传统文化宣讲活动，从孔子的为师之道、提升师德修养等方面，引导广大教师牢记立德树人根本任务，争做“四有”好教师。

在郓城，“向阳花开”全环境立德树人美育教育宣讲团成员走进西关小学，开展“传承书法风采 共创魅力校园”活动，就书法的起源与创作展开宣讲，并现场指导学生执笔书写，提高了学生们对书法的热爱。

在成武，当地开展“老兵讲党史暨红色故事进校园”活动，引导广大学生永远听党话、跟党走，传承红色基因、赓续红色血脉。

成武：老兵宣讲进校园 红色基因代代传

在成武县第二中学，宣讲老兵刘天晴结合自身经历，生动讲述了一段段惊心动魄的革命事迹。300余名师生深受感染，会场内不断响起阵阵掌声。

战争年代，刘天晴英勇善战、不怕牺牲，曾经在一次攻坚任务中被炮弹炸伤。

据了解，菏泽市成武县将在各中小学开展100余场“红色故事进校园”活动。通过宣讲，使学生们深刻感受革命先辈不畏艰难、不怕牺牲的无私奉献精神，在孩子们心中播下一颗颗爱党爱国的种子。

老兵讲党史，应该说，是给学生们上了一堂生动的思政课，让他们接受了一场精神的洗礼，激发了爱国心、报国情、强国志，对于孩子们的成长成才来说，一定会很有意义。

齐鲁大地上的红色资源十分丰富，我们也是希望各地学校都能够充分发挥好、利用好这些资源，讲好红色故事，让红色基因代代相传。当然，孩子的成长过程，除了学校的努力之外，也离不开家长的积极参与，需要家校合力、家校共育。

在寿光，家长志愿者就广泛参与到学校的护学岗中，用实际行动践行家校共育，为学生们撑起一把“安全伞”。

寿光：家长志愿者参与护学 促进家校共育

在寿光市洛城街道中心小学门口，每到放学时间，就会有很多志愿者在认真执勤。他们是学生家长，主要负责维持秩序、疏导车辆，让孩子们安全通行。

据了解，每天下午三点，参与志愿活动的家长们就会早早地来到学校助学岗。他们各司其职，为学生和家长提供了极大便利。

校门口的红马甲，不仅是一道靓丽的风景线，更是保障学生安全的一道坚实防护墙。看似每天短短几十分钟的护学岗时间，但对于家长志愿者们来说，却意味着一份沉甸甸的责任，一份解不开的家校情。

学校的工作，家长也积极参与其中、履行职责，有力促进了家校之间的沟通、交流与合作。同时，家长通过以身示范，也给孩子们树立了一个很好的榜样，无形中，增强了孩子们的责任感，增强了志愿服务意识，促进了孩子们健康人格的养成。

我们说，孩子的健康成长，涉及到方方面面，每一项都马虎不得。比如说，出行，现在，很多孩子特别是山区的孩子，每天上学和放学，都能享受乘坐校车的服务，可以说是十分便利。然而，随着冬天的到来，特别是雨雪天气增多，在这种天气下等车，对孩子们来说的确比较难熬。

为打通这服务学生的“最后一公里”，济南市莱芜区在偏远山村路口建设“学生驿站”，为等候校车的孩子提供遮风避雨的温暖场所。

济南莱芜：上学路上的“爱心小屋”

早上六点，济南莱芜区高庄街道岔河口村村口的学生驿站里已经亮起了灯，管理员早早来到这里，等待孩子们到来。

小屋内干净整洁，灯光明亮温暖，还设有座椅、空调、饮水机、图书等，孩子们在这里可以看看书，聊聊天，等待校车的到来。

六点半左右，校车陆续赶到，学生们开始分批次上车赶往学校。目前，莱芜区高庄街道已有37处"学生驿站“建成并投入使用，成为早起候车学生的“爱心屋”“暖心屋”。

这些爱心小屋，不仅是温暖了孩子们的身体，更是温暖了孩子们和家长的心。有了这些小屋，妈妈就再也不用担心孩子会在冬天受冷受冻了，这的确是一件实实在在的暖心事。好的，接下来，我们再来说说儿童青少年的心理健康。

当下，在很多大学中，有一项运动正悄然兴起，集体爬行，也就是大学生组群在操场上进行爬行，其中不乏清华大学、中国传媒大学等高等学府的学生们，“爬行风潮”一下席卷了各大高校。那么大学生们为何会对爬行情有独钟呢？不少同学表示，爬行这种方式很解压。您看，这也从侧面反映出当代青少年所面临的一种心理压力。关注他们的心理健康，调节他们的心理状态，需要引起大家的足够重视。

最近，济南市教育局就联合山东省精神卫生中心，成立了济南市医教结合学生心理健康研究促进中心，为学生的心理健康保驾护航。

济南市医教结合学生心理健康研究促进中心成立

启动仪式上，与会双方共同为济南市医教结合学生心理健康研究促进中心揭牌，并签署合作框架协议。据悉，济南市教育局聚焦儿童青少年心理健康发展，立足“育人健心”，此次与山东省精神卫生中心达成协议，双方将在心理咨询、心理干预、心理筛查、康复指导、教育指导等方面创新合作形式和内容，构建医教结合、有效联动的心理健康工作机制和服务模式，形成教育、咨询和干预合力，全面提升学生的心理健康水平。

做好全环境立德树人，需要学校、家庭、社会、网络、心理等方面共同发力。构建家校社一体、线上线下联动、各级各部门共建的立德树人创新模式，还需要我们的共同努力。好的，这一期的《全环境立德树人周刊》就到这里，我们下期再见。