讯飞云港|郑州市第四十七初级中学：办一所有温度的学校

多年的探索与实践，“温度”已经成为四十七中人的特质。对四十七中来说，办“有温度”的教育，就是用最佳的环境促进学生最优全面地发展。

2018年，四十七中启动智慧课堂建设工程，积极探索智慧课堂、大数据应用，两年后，学校依托金水区教育信息化系统工程，同步引入智慧课堂、大数据精准教学、人工智能创新教育、智慧管理等众多智慧教育产品，进一步推动信息技术与教育教学的深度融合，创新教学、管理、评价的科学性、精准性，全面开启了智慧教育的新篇章。

重构智慧教学范式，实现教学应用创新化

“请大家看一下手中的平板，以上哪些标识是轴对称图形呢？大家来画一下它们的对称轴。”在七年级数学课上，于会丽老师展示了工商银行、农业银行，以及环形交叉道路等生活中常见的标识，导入数学课《轴对称图形》。“我的数学课设计会尽量联系生活实际，智慧课堂丰富的备课资源可以很容易帮我实现。”

这是四十七中课堂的一幕，学生可以使用平板电脑用于习题反馈和课堂练习，学校可以对平板的使用情况进行实时监测，确保学生不能用于游戏等非学习功能。平板中丰富的备课资源让课堂教学更有趣，智慧课堂上，小小的平板代替了黑板，创新创意的互动教学，不仅点燃了孩子们的兴趣，学习效率也大大提高。

2016年9月，四十七中就引入了讯飞的大数据精准教学系统，以周测为切入点，迈出了信息技术与教学融合的新一步，在实践中确立了大数据讲评课教学的基本流程。

2018年，智慧课堂加持课堂教学，在云端平台的支撑下，老师和学生通过平板互联互通，深入教学全场景。课前，精准掌握学情，让备课资源触手可及；课中，学情动态反馈，将课堂还给学生；课后，智能批改减压，教师有更多精力投入教研。经过不断地摸索总结，四十七中形成“三段十环智能课堂”，教学模式逐渐清晰，备、教、批、辅形成了精准的教学闭环。

同时，老师们也在这场信息化的变革中得到成长。如：夏霞校长主持的《中学智能实验教学校本课程研究》成为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题的子课题；陈志强老师课题组的《121智慧课堂模式在初中学科教学中的应用》 获河南省创新应用成果一等奖；袁毅梅老师课题组的《E-learning下的新技术辅助初中英语口语教学模式探讨》已被列为郑州市重点课题；周天娇、于会丽老师执教初二数学课案例《信息技术下的高效、智能、多元课堂教学》入选全国“智慧课堂”典型创新案例。

优化作业设计，助力学生个性化学习

为加速落实“双减”助推“双增”，四十七中基于智慧课堂过程性学情数据分析，在教学实践中优化作业设计、智能化作业评价，同时强化作业完成指导，切实为师生减负增效。

教育信息化建设的道路上，要让学生成为主角，让每位学生拥有自己的“私人老师”。在四十七中，每位孩子都有自己的个性化学习手册，在手册中，有学生的成长记录以及成长指南，通过大数据的整合和分析，让学生精准地查漏补缺，让老师因材施教，让家长第一时间了解到孩子的成长轨迹。准确定位到每一门学科的每一章甚至每一个知识点。通过大数据分析帮助教师“对症下药”和精准教学，切实减负增效，提高教学质量。

“平台会推荐我错题以及举一反三的拓展题，我可以对自己的薄弱项进行有效的训练。” 学校初一年级学生说道，这样针对性地学习，效率高，能够较快实现学习闭环。

随着“双减”政策的深入推进，大数据的应用已成为四十七中强化课堂主阵地作用的有效法宝。夏霞校长表示：“个性化学习手册的制定让老师在讲评结束后，根据共性薄弱知识点在课堂上针对性讲解，提高了课堂的效率。个性错题通过微课堂形式帮助孩子们解决了知识难点，实现了精准教与学。”

截至目前，四十七中共布置补偿性、个性化作业650112份，为学生推送错题、变式题近40万道，共考核知识点5452个，帮助学生发现并解决共性错题4231个，真正帮助学生查漏补缺，实现减负增效提质，也让学校更有温度，孩子们有了更多时间参与到五育教育实践活动中，培养孩子们的创造力，促进德智体美劳全面发展。

五育并举，促进学生全面发展

“人工智能其实是一种新的思维方式，就像最早人们开始使用方程去解决问题。人工智能帮助我开辟了新的思路。” 获得2021-2022学年NOC大赛二等奖的罗同学表示，自从学校开设AI创新教育社团，开设人工智能课程，同学们通过体验、理解、开发、创新四大层次，对人工智能的“鉴赏力、理解力、应用力”有全面的提升。在今年的 “全国中小学NOC大赛”中，四十七中的两支参赛队伍在全国近5000支队伍，约8000名选手中崭露头角、脱颖而出，获得了二等奖和三等奖的优异成绩。

以人工智能推进教育教学创新，不仅体现在人工智能课程上，而是体现在学生德智体美劳教育的方方面面。

在德育方面，学校依托智慧课堂，以分组讨论、优秀作品实时分享等方式，通过举办“我的班级我代言”演讲比赛、“感恩母亲节活动”以及“文明祭扫，平安清明”手抄报制作活动等一系列实践活动来营造一种“时时有课程，处处是课程，人人建课程”的浓厚德育文化氛围，努力培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

“五育”融合主阵地在课堂，学校一方面借助信息技术手段积极落实“双减”政策，充分发掘学生学习的“最近发展区”，切实减轻学生的学业负担，另一方面在开齐、开足学科课程的前提下，开设AI创新教育、五子棋、编程、小语种、合唱、舞蹈、书法、美术等社团课程，倡导教师立足课堂、聚焦课堂、深耕课堂、成就课堂，在课堂教学实践中不断激发学生获得自主学习的内驱动力，正确引导学生建构深度学习的认知结构并积极创造终身学习的成长能力。

在体育方面，学校引进AI智慧体育系统，创设“课堂精准教学测评+课下个性化自由练习”双模式体育教学，不仅让教师在课上精准掌握学情，还节省了人为统计负担，能够把更多时间投入到动作指导和课堂教学方向调整上；对于学生而言，智能化技术让测试结果即时反馈给学生，既增加了体育课乐趣，也增强了体育运动的挑战性，让学生真正爱上体育锻炼。

在美育方面，学校创新美术课堂教学模式，引入第三方专业软件，结合智慧课堂学生机应用在学生美术社团实践课程中，通过多维图层技术、多端存储功能、智能画笔以及在线颜料资源库等创新融合，让学生能够打破时空界限，通过智慧美育提升学生发现美、创造美、践行美的能力。

劳动教育作为“五育”并举的重要内容，在青少年儿童的成长过程中发挥着至关重要的育人功能，因此劳动课程被纳入学校的必修课程体系之内。学校通过一系列社会实践活动引导学生主动日常生活劳动，适度参与公益服务劳动和生产实践劳动，努力培养学生勤俭节约的习惯、自立自强的品质与艰苦奋斗的精神。

创新教育治理方式，实现教育治理精准化

依托信息技术平台建设，学校构建了多维管理体系，形成以年级为单位、班级 为个体、小组制实施的“网格化”运行模式。同时，成立大数据研究中心，实时汇总分析师生数据，为管理部门及时诊断、调整、优化教学提供精确数据支撑。

在四十七中的大数据中心，有一块蓝色的大屏。通过这块大屏，动态变化的智慧课堂应用数据从不同维度展示了智慧课堂在学校的应用情况。多维度的实时数据反馈，让教育管理者真正做到用数据说话、用数据决策、用数据管理，以数据驱动教学管理，助力学校科学管理和学校教学可持续发展与减负增效。

2022年10月10日下午，郑州市第四十七初级中学（东校区）正式揭牌，这也标志着金水优质教育资源再添“新军”。校长夏霞表示，郑州市第四十七初级中学将积极探索“蓬勃教育”“温度教育”，建一流师资队伍、建一流管理团队，实施办学模式创新和课程改革创新，不断提升管理水平和教育质量，努力打造办学特色鲜明、教育内涵丰富、管理手段现代的名校强校，使之成为三环以北金水教育新高地。