中大博睿不断探索优质教育模式，始终走在职业教育行业质量的前沿

现代职业教育体系建设进程明显加快。明确作风教育方向，深化产学融合和产学合作。未来三年，工科院校将增加413.3万人，到2021年工科院校招生552.6万人，比10年前增长1.8倍。全国职业学校有1300多个专业，12万多个专业点，基本覆盖了国民经济的各个领域。

通过官方数据，我们可以清晰地感受到过去十年，尤其是2022年后职业教育的飞速发展。随着新职业教育法的实施，职业教育的包容性发展路径更加清晰，职业教育进入发展阶段的“黄金时代”。但值得注意的是，在高速发展的时代，更要重视职业教育的教育质量，更要下定决心全面规范和优化职业教育。正规职业教育、健康成长、师资是职业教育质量发展的基础

作为拥有多年发展历史的行业的品牌企业，中大博睿见证了中国职业教育的现代化转型，在过去不断推陈出新、不断创新。这些年来，中大博睿不断探索优质教育模式，开发优质教育产品，始终走在职业教育行业质量的前沿。

众所周知，师资素质是教育质量的核心基础，这是中大博睿的优势壁垒。自成立以来，中大博睿一直致力于教师素质的提升和培养，通过标准化与个性化的融合，成就了一支师德高尚、事业有成的师资队伍。

从招聘开始，中大博睿就严格把控教师的背景、经验、信息素养、课堂创新能力、节奏控制能力。为确保教学质量，中大博睿院校的教师还应：正式授课前对有经验的认知用户进行为期一个月的专业培训，制定教案、讲解难点、连接知识点、活跃气氛等。考试范围完全可以接受，考试后才能正式授课。

在后续的质量控制中，中大博睿提出了一大战略。是指师资和课程建设，持续聘请优质师资，提高课程质量。“重要的是，中大博睿拥有完整的教师评价体系，定义教师的教育水平，完善的教师培训体系，保障教师发展，多种教师培训项目，锻炼教师教学能力。有教育渠道。为教师提供系统的改进方法和补救路径，以及对教学计划和教学模板的要求。

标准化的教师准入制度、评价制度、教师培训制度等机构级制度的建立和实施，不仅促进了教师的成长进步，也为中大博睿保持高水平的教学和科研提供了保障。但强调“标准”并不意味着忽视教师的“个性化”。在中大博睿，教师组内信息共享交流会、各类培训班、班级竞赛等形式多样的活动并不少见。特色鲜明的师资队伍可以充分展示自己的优势，最大限度地发挥自己的能力，使课程更加生动、有趣、高效，同时也为学生创造更好的学习体验，带来和调动学生的积极性。