河北
为激发学生学习内驱力，培养学生学科思维品质，我校加快教学改革步伐，积极开展教研活动，及时反思教学效果、总结经验、摸索路径，尽力打造开元特色“高效课堂”。下面一起来看看初中部政治组刘春苗老师巧用思维导图的示范课吧！
刘春苗 老师 在工作岗位上始终如一、兢兢业业、严谨求实，较好地完成各项工作任务。 十年教龄 的她，曾 获定州市优质课一等奖，河北省优质课二等奖，定州市“一师一优课，一课一名师”课例评选二等奖，定州市中考学科优胜奖，多次获得定州市教学设计、论文评比优秀奖 ，曾参加定州市“厚植家国情怀，同上思政课”送教下乡活动。用心教书，用情育人的教学理念不断促进刘老师成长。
刘春苗老师善用思维导图引导学生梳理重、难点，构建知识体系。通过课前准备、课上展示、学生评价等环节，引导学生主动归纳总结、思考知识间的联系；通过设计交流讨论环节，引导学生通过理解问题、分析材料、规范表达、拓展思维，从思考的宽度、准确度、深度等方面进行针对性训练；通过合理运用小组合作，大胆放手，让学生当堂展示、点评，检测易混、易错点，收到了良好的教学效果。
刘春苗老师响应学校号召提倡以学生为主体、以学科素养为目标开展创新课。本次课程充分展示了刘老师扎实的学科基本功和课堂把控能力。
她的每节课、每份教案、每份板书、每份思维导图包括每句话的设计安排，都力求进行基于学情的大单元教学。课堂节奏张弛有度，解决问题循序渐进，学生大胆展示、点评，用心讨论、归纳，使自身能力逐步提升。
示范课后，学科组教师共同交流学习。刘春苗老师阐述了课堂设计的思路、教学目标、教学方法以及实施步骤。听课教师们与刘春苗老师认真分析课程的优缺点，提出意见，明确努力方向，致力于提高教育教学水平。
开展此次示范课为我校老师提供了展示、交流、探讨、成长的平台，同时更加坚定了老师们落实“双减”工作的信心和决心。“双减”背景下，老师们如何实现“减负增效”。答案无疑在于深度学习、深度备课、深度教研，不断提高课堂的效率。
各学科组勇于实践大单元教学与复习，探索项目式、主题式学习过程，优化课堂，着眼细处，落到实处；构建知识模型，化繁为简，真正把各学科核心素养的培养落实在学生学习全过程。
我校遵循“让师生梦想花开”的办学理念，真正坚持以人为本，关注学生全面发展，力争做到“人无我有，人有我优”，全心全意做好教育教学工作，为定州基础教育发展贡献开元力量。
供 稿|教研处
通讯员|刘雪梅
编 辑|高志苹
校 对|张依曼
审 核|孙保境
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