重庆
有家长问，如何培养孩子的阅读习惯？
这个时代已大不相同了，孩子的时间被挤得很满，被划得很零碎，阅读又相对需要耐心，各种诱惑的东西，在周围叫嚣，让人心浮气躁，别说孩子，就算大人，想一想你多久没有看一本书了？
阅读习惯的培养是一个长期的过程。孩子从不爱看书到爱看书，是第一步；孩子从爱看书到会看书，是第二步。完成这两步，才能说孩子有了良好的阅读习惯。
爱看书，就是孩子能主动阅读，能从阅读中感受快乐。这个阶段的培养相对容易，只要家庭有氛围，能提供安静的环境，给孩子准备了适合他阅读的故事类读物，孩子就会沉浸其中。如果你还能与他一起阅读，分享和交流细节和情节，他的阅读兴趣会更大。
会看书，就是孩子会主动思考，从阅读中总结方法和经验，把自己的学习和生活关联起来。这个阶段的培养相对较难。除了上文提及阅读时间的保证，还需要一定的专业引导。
阅读非一日之功，零碎化的时间也可以开展阅读。建议不要用手机，手机适合信息交互和娱乐，深度阅读非得在纸面上进行，最好配合动笔的动作。
每天坚持零碎化的阅读，除了名家散文、短篇小说、科普作品等书籍外，还可以利用期刊阅读，吸收知识，扩大见闻。
优秀的期刊，汇聚了高质量的撰稿作者，编辑精挑细选，去粗取精，每期的策划紧扣生活和学习热点，短小精悍的文章能帮助我们思考，获得新知。
比如，2022年5月号《商界·少年》，复旦大学经济学博士、澳大利亚莫纳什大学博士后，上海财经大学经济学院梁捷老师撰文《没兴趣，为什么还要去兴趣班？》，通过“信号发送模型”解释了我们行为背后的深层动机：
学校、老师对学生的了解程度存在差别，这是一种信息不对称，我们的兴趣培训向对方发送了有用的信号，帮助他们进行选拔。所以，孩子接受各种培训，重要的不是培训本身，而是培训以后的那张证书。推而广之，为什么那么多人会想尽各种办法去读北大、清华，道理亦然。
每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，希望他们以后能过上优渥的生活，所以，给孩子报了很多兴趣班、辅导班，但孩子并不明白这行为背后的逻辑和意义，时有懈怠，如果能从经济学的角度去阐释，我相信孩子们一定会恍然大悟。这就是阅读思考的力量。
比如，《少年时代·小记者》，2022年7月刊登了一个新闻事件“反转新闻：天线宝宝赔偿风波”，梳理了新闻的来龙去脉，还原了在网络舆论场中如何失去真相的过程。
在今天自媒体喧嚣的时代，如何避免掉入“信息茧房”，培养孩子的新闻素养，这是值得家长思考的问题。观点不等于事实，要善于辨别真相，这也需要长期阅读。
除了财商和新闻素养的培养，小学的家长还可以关注：
写作素养之《课堂内外·创新作文·小学版》，配套单元作文训练，提供多维思考角度，写出创意作文。
提到作文，我还想多说两句，家长希望孩子们把作文写好，“好”绝不是千篇一律、模式雷同，特别是刚学作文的孩子，一定要把握“好”的标准和方向。但什么是“好”，是否有一个衡量呢？以“真实的体验、独特的感悟、新鲜的表达”为办刊理念，让这本作文期刊独树一帜，其选文角度多样，给人无限的创意启发。
科学素养之《课堂内外·小学版》，融合百科知识，探索生活奥秘，开拓孩子的阅读视野。
素材积累之《作文素材·小学版》，让孩子学会在生活中、新闻中、课本上、历史中读懂素材，灵活运用，让作文发放异彩。
作文方法之《课堂内外·创新作文》初中版，贴近考场作文实际，写出亮点好作文。
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