重磅！体育过程性考核要来了！官方解读看过来

根据《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》和《北京市义务教育体育与健康过程性考核管理办法》，今年9月1日升入八年级的同学们，马上就要迎来改革后的首次体育与健康过程性考核。

体育与健康过程性考核什么时间进行？怎么开展？如何锻炼才更有效？《现代教育报》对话北京市教委相关负责人，针对同学和家长们的疑问又划了几个重点。

01

2022年下半年要进行的国家学生体质健康测试统测，哪些同学要参加？

2022年9月1日升入八年级的同学们，要参加2022年下半年的国家学生体质健康测试统测。体育与健康考核评价方案分学段过渡、逐步推开。

为方便不同年级的同学和家长们了解参加测试的时间，我们制作了以下表格：

现代教育报制图

02

体育与健康过程性考核的内容是什么？什么时间进行？

过程性考核内容分为两个部分。第一部分是根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》进行考核，考核时间为四、六、八年级第一学期。第二部分是体育与健康知识，考核时间为八年级第二学期。具体时间由各区确定。

03

国家学生体质健康测试统测的考核项目可以自主选择吗？

体育过程性考核的内容依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》确定，该标准由教育部确定、全国大中小学统一适用。目前，测试项目不能由学生自主选择。四、六、八年级的考核指标与权重可以参见以下表格：

现代教育报制图

《国家学生体质健康标准》是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，从设计之初就考虑到了孩子们身心发展的年龄特点和基本规律，采用的就是健康标准。为了健康，同学们一定要练起来哦！

04

正在办理转学手续的学生应在哪里参加考试？

体育与健康过程性考核按照“全市统一要求，各区分别组织实施”的原则进行管理。过程性考核以学籍为参加统测学生的身份识别依据，学生须在学籍所在区参加国家学生体质健康测试统测，成绩由学籍所在区进行认定、录入和保存。

《北京市中小学生学籍管理办法》第二十九条明确规定，转学学生须随转相关学籍信息和档案，实行“籍随人走”。因此，一定要记住“学籍在哪里，就在哪里参加测试”。学生如有转学需求，并且想在转入学校所在区参加测试，家长一定要及时敦促有关方面办理转学手续。

05

体育与健康过程性考核按什么标准赋分？结果怎么记录？

体育与健康过程性考核按照良好及以上、及格、不及格三类六档进行赋分，具体标准如下：

现代教育制图

国家学生体质健康测试满分是120分，达到80分即良好，良好就可以取得过程性考核的满分10分。

过程性考核的成绩记录在北京市中小学生学籍管理云平台，由各区进行保存。成绩一经录入禁止改动，与学生九年级体育现场考试成绩一并报送北京教育考试院。

06

学生参加国家学生体质健康测试的统测成绩计入中考；统测覆盖年级学生的测试成绩作为当年国家学生体质健康测试的普测结果。如果统测不及格，能否申请补测？

根据《国家学生体质健康测试标准（2014年修订）》“测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格”的要求，统测成绩不合格的学生，可由学校在本学年度内给予一次补测机会。

统测是各区统一组织实施的，而补测是学校针对不及格学生组织实施的，两者是有区别的。统测只有一次机会，结果计入中考总分。而补测结果不作为中考计分依据，仅作为普测数据用于测试结果上报等。

07

学生因残疾或伤、病，无法参加过程性考核怎么办？分数怎么折算？

因残疾丧失运动能力的学生，应当凭《中华人民共和国残疾人证》办理相关手续（并存入学生档案）。一要及时办证。未办理残疾证明者，按照正常考生的考核要求进行评价。无残疾证而办理免考免修体育的学生，均按因伤、病免考体育的规定处理。二要及时提供证明。提供残疾证明后，从提供证明的学年起，学生体质健康测试按照满分记录。三是注意适用范围。体育与健康知识考核按照普通学生政策要求执行。

学生因伤、病不能参加学生体质健康测试，须在各区规定时间内申请缓测并办理手续。缓测完成后，按照缓测成绩赋分。不办理手续者，成绩计0分。

08

学生从外埠回京就读，缺失的过程性考核还需要补考吗？

自学生回京就读（办理完学籍转入）之日起，按照北京市义务教育体育与健康考核评价政策参加过程性考核。在此之前没有参加的过程性考核不再补考。

原就读学校所在的地市级（含）及以上教育行政部门没有统一组织相关测试，其缺失的过程性考核成绩根据九年级现场体育考试成绩按比例折算。

09

在九年中参加4次过程性考核和1次现场考试，学生压力是不是太大了？如何锻炼更有效，是不是练国家学生体质健康测试的项目就够了？

北京市义务教育体育与健康考核评价的目的是让孩子们“马上动起来、体质好起来”，不是为难孩子、考倒孩子，更不是通过体育考试选拔学生。从近三年的国家学生体质健康测试的数据看，只要科学锻炼、坚持锻炼，都会取得理想的成绩。特别是那些达到体质健康及格水平的学生，再加加油，就有可能达到优良水平拿到满分哦。

体育有了坚持的过程，才有健康的结果。过程性考核就是突出过程性、强调体育锻炼循序渐进，倡导学生坚持锻炼、养成习惯、全面发展、健康成长。

有的家长认为体育分值增加，会增加得分区分度。而我们要提醒大家，新的评价方案是合格性标准，真正的区分度在于锻炼与否、坚持与否。

因此，我们有几点小建议：一是家长要更关注孩子每一次国家学生体质健康结果，有针对性地加强引导。二是倡导学生更主动地加强体育锻炼。国家学生体质健康测试指向的是耐力、力量、协调、灵敏等身体素质，体育锻炼不必局限于测试项目，“不拘一格”地“动起来”最重要。三是鼓励学生选择自己喜欢的项目和锻炼方式，科学制定锻炼计划和进阶计划，让快乐体育与成长一路相伴，才是最重要的。

义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与现场考试两部分。过程性考核体现中小衔接、以测促练、抓早抓小；现场考试增加供给、丰富选择、兼顾差异。现场考试的分值、时间、年级、组织方式与以往类似，分值仍为30分，在九年级考。考试方式是市级统考，由各区负责组织实施，考试的具体时间一般为春季4-5月。

义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与现场考试两部分。过程性考核体现中小衔接、以测促练、抓早抓小；现场考试增加供给、丰富选择、兼顾差异。现场考试的分值、时间、年级、组织方式与以往类似，分值仍为30分，在九年级考。考试方式是市级统考，由各区负责组织实施，考试的具体时间一般为春季4-5月。

过程性考核，包括学生体质健康考核和体育与健康知识考核两部分。

一是体质健康考核，这部分考核内容实际上就是目前运行多年的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，包括体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等，家长和同学们应该都很熟悉、在学校日常体育锻炼中经常练习的项目，不同学段有具体的单项指标和权重，体现循序渐进的过程。考核时间是四年级、六年级、八年级第一学期，由各区负责组织。李奕说，这部分内容并非是新增内容，只是更加强调过程的积累和国家基本健康标准的达成。这部分占分30分，每次10分（达到良好及以上就可以得满分，而且很多同学都能达到良好以上），重在引导孩子和家长尽早就关注孩子体质健康的目标达成度。

二是体育与健康知识考核，这部分是开卷的，学生通过机考的方式来完成，考核时间是八年级第二学期。各区按照全市统一要求组织孩子参加考核。目的是让孩子们了解必要的健康安全和体育运动常识。喜欢锻炼并能坚持是好的，但更重要的是要学会科学锻炼、健康生活。比如如何控制运动强度，避免运动伤害，准备活动和拉伸运动的必要性，再比如科学合理的营养膳食结构、作息生活习惯等，这部分占10分。

此次改革主要增分的部分，就是以上介绍的这两部分。总体看，过程性考核重过程、强参与、要积累、降低分差和区分度，就是想让孩子们点点滴滴积累每天的健康生活成果。达到基本健康标准、了解基本健康运动常识、认真坚持参与就能得高分、得满分。李奕介绍，这40分的获得不是突击锻炼或报一两个体育培训班就能达到的，需要扎扎实实从每一天做起。

现场考试的内容有较大调整，打破了以往过于集中限定考试项目的弊端，比如说除了中长跑以外，力量、技术选项较为单一，可选择性不强。在这次的方案中，我们进一步扩大了项目数，不仅能让更多的体育资源和体育活动服务于孩子们的爱好，更让更多的孩子能有机会用自己最喜爱、最擅长的项目来参与考试，拿高分、拿满分，也体现了此次改革快乐体育的导向。具体来说，采取分类限选的方式，把内容划分了四类，设置22项考试内容（比以往增加了14项），每名同学可挑选4项。

现场考试项目

第一类素质项目1

第二类素质项目2

第三类运动能力1

第四类运动能力2

编辑｜京教君

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