如何避免“三年级现象”？应对孩子成绩下滑，父母要狠抓两件事

一群准三年级的孩子妈妈们来家里做客。聊起孩子即将上三年级，个个焦虑得愁眉不展。于是，想来向我这过来人取经。

“三年级现象”确实很普遍。不少孩子一二年级成绩优秀，可上了三年级就出现了成绩下滑的现象。女儿上三年级时，一起玩的6个好朋友，除了她，其他都没躲过“三年级现象”。

妈妈们急切地要我分享经验，我耐心地给她们解释了三年级成绩下滑的原因。

为什么上三年级后成绩容易下滑？

知识难度有所提升

小学一二年级的知识还是比较简单的，即使没有超前学，孩子跟着老师也能学会。但上了三年级，知识难度提升了。

比如语文，课文的篇目长了，考试的作文也从写话过渡到写文。数学的应用题更复杂了，更考验孩子的语文理解能力。又增加了英语，对于没接触的孩子来说，也是一个挑战。

依赖心理过于严重

一二年级是学习习惯养成的好时期。家长们通常会选择陪写作业，甚至会一道题一道题地指导他，使得孩子过于依赖家长，缺乏自主思考的能力。

到了三年级，课程难度加深了，有些家长辅导不了，而孩子还习惯性地依赖父母。成绩下滑就是一个自然的结果。

疏忽了阅读习惯的培养

三年级后，语文阅读题的难度和广度都增加了；作文没有积累，想写成文并不轻松；数学应用题的理解更费力了。而这些离不开阅读的支撑。

如果从小疏忽阅读习惯的培养，没有良好的阅读理解能力和充足的阅读储备，孩子上三年级就会明显吃力。

为避免三年级现象的发生，父母要狠抓两件事

女儿能顺利避开“三年级现象”，主要在于我狠抓了这两件事。回想起来，特别明智，分享给你们。

侧重学习习惯的培养

学习是孩子自己的事，父母要做的就是协助孩子养成良好的学习习惯，而不是扶着孩子走。

拿陪写作业来说吧。女儿刚上一年级时，我也是坐在她身边陪着，看到哪个字写不好，哪题写错了，立马指出来。有时还会叨叨念上一阵。女儿明显很烦躁，还有些恐惧，写得更慢了。

我意识到这么做会破坏孩子专注力，就让她独立写作业，我坐在离她不远的位置看书。就这一个小小的改变，我发现女儿爱思考了，写作业效率提高了，养成了自我检查、不懂就问等习惯。也是这些好习惯，让她上三年级后成绩依然名列前茅。

重视阅读量的积累

清华大学附属小学校长、从教30年的全国名师窦桂梅老师说过，阅读的能力，是一切学科的基础，也是孩子一生能力的基础。

可见，阅读对学习的影响力有多大。没有形成阅读习惯的孩子，一二年级凭着聪明伶俐，成绩也能优秀。但由于缺少阅读能力，慢慢地就会出现后劲不足。

三年级就是一个分水岭。那些阅读量大的孩子，即使一二年级表现一般，但有阅读储备，上三年级后就会表现出很强的爆发力，成为后起之秀。

实际上，很多家长也明白阅读的重要性，但苦于不知道给孩子阅读什么样的书籍。我用培养女儿的经验告诉你，要阅读经典书籍和小古文、文言文的积累。

父母狠抓这两点，孩子上三年级也不用操心。