北京
在线教育是一种应用信息科技和互联网技术进行内容传播和学习的教育方式。我国在线教育分为幼儿在线教育、K12在线教育、高等在线教育、职业在线教育、其他在线教育（如企业培训等）等。
我国K12群体是主要为6-18岁的青少儿人口。按照学习类别划分，K12在线教育可分为K12学科教育、K12素质教育、K12兴趣类教育。按照教学模式划分，K12在线教育可分为1对1模式、小班教学模式、大班教学模式。
据艾瑞咨询数据显示，2020年中国在线教育市场规模达4858亿元，较2019年增加了817亿元，同比增长20.2%。目前我国在线教育市场仍以学历教育、职业培训为主，K12在线教育市场份额占比不到20%，但K12在线教育行业的规模增长率是最高的。并且近年来行业巨头大举进入K12在线教育行业，行业也迎来较大增长。本文主要从宏观环境角度分析K12在线教育的机会和威胁。
政策环境
政策利好K12在线教育行业快速发展。近十年以来，政府不断出台有关在线教育、“互联网+教育”等的利好政策，使得互联网和教育行业深度融合，K12在线教育行业得到迅速发展。同时，政府开展城市千兆宽带入户示范性工作，提高教育网络建设水平，为K12在线教育的发展提供基础性支持。
行业监管趋严保障有序发展。2019年，教育部等八部门发布《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，强调要全面治理教育移动应用乱象。随着在线教育监管政策的出台，不合规范的在线教育机构将受到严格监管与整改，行业发展进入合规的轨道上。
经济环境
我国居民教育消费水平提升。2021年我国居民人均可支配收入及人均教育、文化和娱乐消费支出分别为35128元、2599元，近5年复合增速分别为8.1%、6.3%。近几年我国居民人均可支配收入及人均教育、文化和娱乐消费支出持续上升，为居民精神文化消费打下坚实的经济基础。并且，人均教育、文化和娱乐消费支出在人均可支配收入的占比虽有波动但整体上仍旧是大幅上升。
社会环境
我国居民教育意识提升促进教育需求。我国素来注重教育水平，在我国这是一个永恒话题。居民越来越重视自身精神文化追求，人们对于教育的重视程度也与日俱增，尤其是父母对孩子的教育。并且，人们已经不再满足线下优质的教育需求。尤其是升学压力持续增大，满足用户碎片化学习的K12在线教育受到广泛关注。我国居民教育意识的提升为K12在线教育的发展提供了社会背景。
疫情扩大教育线上化。2020年新冠疫情突如其来，疫情改变了人们生活和办公学习方式，学校延迟复学、线下教培活动受限、线下教育机构延迟复工，人们过往以线下为主的教培活动开始转向线上。疫情期间，教育部提出“利用网络平台，停课不停学”的号召，猿辅导、新东方等在线教育平台和腾讯、钉钉、字节跳动等互联网巨头纷纷加入K12在线教育赛道。与此同时，社会公众对K12在线教育的认知和信任度逐渐提升。而且，疫情产生的大片空闲时间，这促使更多家长通过线上教育提升孩子学习和素质能力的意愿，K12在线教育需求迅猛增长，呈现爆发式增长态势。
K12群体即将进入存量市场。随着我国少子化进程加快，出生人口持续下滑，2018年我国出生人口下降200万，2019年出生人口下降58万至1465万，预计2030年我国新生人口降至不到1100万。出生人口下滑使得进入K12阶段的人数少于离开K12阶段的人数，K12群体总体数量在呈现减少趋势，也就是说K12群体即将进入存量市场。
技术环境
信息化技术为在线教育提供基础设施保障。随着互联网技术的飞速发展，5G、宽带的普及，使得在线教育的效率和效果大大提高，教育资源利用更加充分，为K12在线教育行业的发展提供了基础设施保障。
信息化技术更易实施因材施教。大数据、人工智能、云计算、VR等技术在K12在线教育行业的应用，使学生更易学到针对性课程和丰富的学习体验。如，大数据读取学生信息，为学生画像，进而为学生提供个性化专业化课程教学。VR技术通过搭建虚拟实验室等方式为K12阶段的学生提供更加优质的学习体验。
作者：杨晓博，北大纵横合伙人
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