江苏
□苏报记者 朱瀚墨
日前，2021-2022年度金钥匙人工智能活动省级决赛结果揭晓，相城区玉成实验小学（以下简称“玉成实小”）荣获团队特等奖，学校“创客联盟社团”共获得省级特等奖3个、一等奖2个、二等奖5个。同时，在今年的苏州市中小学生“云端”艺术节活动中，玉成实小摘得一等奖3个、三等奖5个，涵盖歌曲、戏剧、手工、舞蹈等多个领域。“叩响璞石之音，共享成玉之美。”玉成实小校长缪霞飞说，学校着力打造美育课程，要让孩子们在美的环境中浸润、在美的课程中体验、在美的活动中创造。
多元学科融合
打造“美育+”特色课程
近年来，玉成实小以国家课程为基础，以艺术、科学课程为切入点，搭建具有自身特色的育人体系。通过深入研究课程内容，挖掘美育切入点，学校逐渐形成了美育特色和学科特点相融的课程体系。
以科创课程为例，教案设计时便以学生创造实践活动为主要内容，采用项目研究的形式，引导学生深入开展小发明、小创造，旨在对学生创造性思维的培养、创新能力的提升。根据不同年级学生的特点，项目研究类课程分为亲子小发明、快乐小创造和EV3机器人三类，满足不同年龄段学生的需求。
开展特色美育课程，既要建立长效机制，又要以点带面全面深化教学改革。教研团队要求，综合校内外优势资源，以形式多样、内容丰富的学生探究实践活动为主题，以成果和作品展示为主要形式，打造具有玉成特色的“玉成六节”、科技嘉年华、音乐会、传统节日活动等“玉创”系列品牌活动，提升学生核心素养，实现“减负提质”。
师生携手齐成长
家校互动共育人
通过名师团队引领，玉成实小致力于激发教师团队的主动成长，多渠道助力团队夯实教学功底、提升专业能力。依托“匠心教师”团队工程，学校全力打造骨干教师团队，并聘请专家及社会专业人士参与课程实施。在强化国标课程教研的基础上，学校还成立了“玉汝于成”特色美育课程基地建设和玉创课程指导委员会，通过定期培训，开展青年教师的研究、交流、讲学，为教师成长提供智力支撑。为激发教师的创造力、积极性，学校组织大家参与玉创课程的开发实施，鼓励建设“微团队”，实现“互助式”校本研训，突出学科融合，特长发展，引导年轻教师们在玉创课程的开发、实施、评价实践中，与学生共成长。
在玉成实小，“家长进课堂”也备受学生和家长欢迎。通过家长自愿报名，学校帮助家长拟定课程内容并进行上课。“家长、教师角色互换，互相体验，有利于加深家长对教师职业的了解。而家长展示特长，也有助于孩子树立自信。”缪霞飞认为，“社会课程”进教室，在拓宽学生视野的同时，让孩子对未来有更清晰的认识，从而更好地实现全面发展，最终成长为具有美之形、美之神、美之韵的内外兼修、质朴灵动的谦谦君子。
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