区域动态 | 浙江省以教育数字化促进教育现代化

浙江省以教育数字化促进教育现代化

浙江省教育厅

浙江省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中国建设的重要指示批示精神，紧抓教育数字化改革发展机遇，强化省级统筹，加快推进数字化赋能的教育教学、资源供给和治理体系建设，努力把制度优势、技术优势和规模优势转化为教育改革发展的创新优势，以高质量的数字教育公共服务推动实现教育现代化。

系统设计，促进优质均衡发展。

出台《浙江省教育领域数字化改革工作方案》，全面落实国家智慧教育公共服务平台浙江省试点工作，组织建设区域和学校数字化改革创新试点项目，扩大优质数字资源的有效供给与应用，加快形成“全网互通、学段贯通、学研融通、教企联通”的省域智慧教育平台体系，努力提供惠及全民、覆盖全省的大规模个性化在线教育公共服务。

探索构建“互联网学校”，促进城乡教育一体化发展。出台《教育技术助力高质量发展建设共同富裕示范区实施方案》，积极探索“线上一所学校、线下多所学校”云端共同体模式，建成义务教育城乡教育共同体3600所，推动区域教育资源优化配置。组建网络研修共同体，整体提升教师教育教学水平。实行名师领衔，以学科带头人为核心，鼓励动员广大一线学科教师积极参与，组建“1+10+100”网络研修共同体。目前已建成省、市、县三级名师网络工作室829个，共有全省和全国网络学员44万名，开展线上线下研修活动2.5万次。

创新举措，构建良好教育生态。

探索“数字+双减”，围绕做好课后服务，推出义务教育阶段课后服务专区，上线123门、1600余课时“五育七彩”在线课程，开展“四点半课堂”区域试点，上线网络同步课程5075门，免费向全省师生开放。围绕加强校外监管，积极探索利用互联网、大数据等技术创新“双减”监管模式。在数字化监管服务系统“浙里校外培训”服务端上线“浙里办”，提供课程审核、机构监管、专项检查等服务，方便家长线上找机构、找课程、找师资，累计服务家长20.87万人次，访问量达420余万人次。

探索“数字+防疫”，提高教育系统防疫能力和水平。加快建设“人物同防、应管尽管、应检尽检”的教育疫情防控系统，以服务端和治理端为载体，打造疫情上报一站提供、疫情预警一键查询、基础信息一屏统览、日常监管一体联动、数据分析一窗呈现等五大应用场景，增强疫情态势研判预警能力，推进疫情防控精细化管理，提高校园防疫指挥水平。

探索“数字+美育”，提升乡村学校美育教学能力。整合教育系统、社会机构等多方面资源，构建“之江汇·艺术互联网学校”，开展“互联网+义务教育”艺术类同步课堂9300余节次，有效服务山区26县和海岛县乡村学校，满足学生多样化学习需求。

拓展思路，引领教育高质量发展。

以技术创新为硬核，构建教育数字化“1+5”应用体系。以教育大脑建设为引领，统筹推进智慧思政、智慧学习、智慧治理、智慧评价、智慧服务等五大智慧应用场景建设，为教育数字化应用注入发展动能。如，推广应用智慧教室和实训课堂，强化教学过程全记录，推动教学精准化，为学生建立终身学习档案，提供个性化学习服务。

以教学创新为重点，推进优质教育资源共建共享。推出省级免费在线答疑应用“浙里问学”平台，组织各校和名师团队，面向全省义务教育阶段学生，提供配套的5000余个作业微课、“视频讲座+在线答疑”名师辅导服务。联合省科协推出“百名科学家进中小学课堂”，邀请中国科学院院士讲授“科学第一课”，全省6500余所中小学校500万中小学师生同上一堂在线直播课。

以制度创新为保障，深化政产学研用一体化协同机制。依托高校和企业智力资源，共建浙江省之江教育信息化研究院，努力为教育信息化工作提供“创新源”。加快发展“互联网＋政府采购”，建立教师共享资源遴选机制、精品数字教育资源“按用付费”机制，在教育技术装备等项目中深化“竞争性获取”机制，以体制机制创新驱动教育高质量发展。

文源：教育部网站。

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