怎么提高孩子的理解和沟通能力？

当一个学龄前的孩子伶牙俐齿，能言善道，反应迅速，大人说的话，很快速就能理解，并且能够用自己的语言表达出来，身为父母的我们都会很高兴，这意味孩子的理解和沟通能力是比较好的。

然而，并不是每一个学龄前的孩子都有这样的表现，就算是在很多成人中，他们的理解和沟通能力也并不一定有这样的能力水平。

那么，怎么提高孩子的理解和沟通能力呢？

01

理解和沟通能力，必须要有生理基础

这是很多不懂感统的家长很关注的问题，但是只要不懂感统，你真的就找不到答案。

为什么呢？因为理解和沟通能力，它必须要有生理基础。

如果没有生理基础的话，你让任何人练100道题，要他记住方法，让他能够举一反三，那是很难的。如果有生理基础，这是很容易做到的。

这个生理基础是什么？当然就是感统能力。

我们一直在说的感觉通路就是俗称的“脑筋”，一个人的感觉通路不足，就是他的脑筋没几根。脑筋不够的情况之下，人怎么去理解跟沟通呢？身体接收到很多信息，但是脑袋就是不知道，你叫他怎么能懂，怎么能够说出让别人懂的话? 听进去的都不对，还不足，说出来的“牛头不对马嘴”，当然理解和沟通能力就很差，所以这是一定要有生理基础的。

02

怎么样建立生理基础

怎么样建立生理基础？就是要练感统。

你不练感统的话，这是强人所难。不管你是从小忽略孩子或者是从小对孩子包办、代劳、溺爱、限制太多，孩子的感觉经验太少，导致他的大脑神经通路不足，就是我们说的“脑筋不够”。慢慢长大以后，你却要求孩子要很聪明，质问他怎么能力不足，那不是强人所难是什么？

问这样的问题的家长，你一定要懂这个道理。不懂的话，你会因为前面对孩子好得不得了，把孩子宠得让他没能力，现在要求孩子把能力拿出来，却要面对孩子拿不出能力来的结果。孩子不是故意的，孩子也很努力地要去表现他的能力，但是他就是没能力，只能挠挠头，呆呆的，眼睛看着地上，真的是没办法。

练感统怎么练？

如果孩子是6岁之前，他的能量是够的，家长的对待方式也是对的，到惠心千爱的测评中心天天练，1至3个月能力就上来。

如果孩子是在6岁之后，那就更要天天练，寒暑假还要集训，赶快把他的感觉通路补起来，补足成长的各个要素，那么应该是在半年内会有一个很明显的能力提升。年龄越小，生理优势越大。

如果我们的孩子已经上小学了，你才发现他的理解、沟通能力不足，不要怪孩子，不要给孩子很多的逻辑测验卷去练习，也不要去给他报“情商班、主持人班”，希望能够提升他人际交往沟通的能力，这些都要有感统基础。

感统基础不好，等于是地基不稳，把这个楼架空了，然后在上面盖一个高层次能力的楼，那个楼很快就遇到瓶颈，甚至很快就会塌下来，这一塌下来就会直接损害到孩子很深的自信和健康，这种事是绝对不能做的。

所以，基础先打好，打基础的过程当然就要等得。

家长是一定要等得的，不要等不得。不要只练了一个星期，就说“你怎么还不会，怎么还没有考100分”。如果家长有这种行为，从我们的角度来看，家长是无理取闹的，家长是在欺负孩子的。

今天，孩子没有能力是我们耽误到孩子，是因为不懂感统，我们让孩子长成这样，造成他的种种困境。我们要偷偷地跟孩子说“对不起”，怎么可以回头来欺负他呢？

不懂感统，我们就会做错事。懂感统，你才会打从心里知道怎么帮他，而且会认真地、耐心地去帮他，陪他一起长，而不是一直催。

不懂感统，我们就容易天天看着孩子想: 你怎么不赶快给我长？你不长，我的面子也长不起来。观念、期待和要求全部都会偏掉，我们就会变成一直压制孩子，破坏孩子成长条件的人。但我们是最期待孩子长大的人啊！这是非常矛盾的。造成的不良后果，最着急最伤心的是父母，而会造成不良后果的元凶也是父母。

03

所有一切能力的基础在感统上

所以，家长一定要懂感统，懂感统以后，我们会知道所有一切能力的基础都在感统上。

因为人从胚胎开始，他就开始在子宫里面发育，就开始长脑袋，这长的过程当中，他的感觉统合能力就开始了，一层一层的统合，先统合生存能力，出生以后才会正常呼吸，体温调节才会正常，才不会动不动就生病，这是生存能力。

然后第2层就会开始统合视觉、听觉、语言的能力，孩子才会正常在一岁左右开始讲叠字，两岁的时候就伶牙俐齿。到两岁的时候又开始统合肢体协调能力和运动计划能力，不断地跟环境互动，爬高下低，身体就长出了好多的身体策略，直接就长到脑袋去，叫做智力。

顺着感统发展来成长，一直长到6岁，孩子很聪明，理解力不差，观察力、记忆力更不用说，怎么会有沟通问题呢？

理解和沟通能力不足，那就是前面这个过程都缺了，没有能力基础，最终的高层次能力当然就表现不出来。家长懂了以后，不是逼着孩子去长高层次的能力，而是赶快帮孩子打下良好的感统基础。

感统好，一切能力都会提升，这个才是有效的方法，而且是一举多得的方法。

如果不从感统下手，直接去给他上语言理解力、阅读测验，那个叫“头痛医头，脚痛医脚”，孩子应用的是死记硬背的能力。如果感统基础太差，连死记硬背的能力都很差，家长就会更感觉莫名其妙。怎么我都出了这么大的力气，孩子也都配合了，能力就是上不去？因为没基础。

所以，大家懂了以后，孩子如果感统基础不好，什么班都先停一停。等感统能力上来了，只要孩子有时间、有能量、感兴趣，什么班都可以尝试，那是多多益善的事。

但是，如果感统能力不足，例如数学班、拼音班、语文、绘画、英语等等，全部都要停一停。如果不停，增加孩子的压力，分散孩子的能量，孩子真正要长脑筋的能量都被别的活动给用光了，那就没得长。

即使花钱去上了这些课，他的能力也长不出来，无形中你要耗费更多时间、金钱，耗费孩子更多能量，得来的就是更多的责备、压力、自卑，还有可能孩子的健康都要赔上。

物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。人类学习发展能力是要有生理基础，这个基础就是我们身体的感统能力，这是本；理解和沟通能力是高层次的能力，这是末。当我们懂得了这个规律，就会做出正确的选择。

举手之劳传播正确的感统观念，愿与您一起成为孩子生命中的贵人！

THE END