“5+3”城市群深化教改线上研讨会线上举行，深圳样本亮相

为全面贯彻党的十九届六中全会精神，展示“5+3”城市群深化教育教学改革的非凡历程和历史性成就，示范引领教育高质量发展，国家教育行政学院于2022年6月举办线上研修班。近日，计划单列市“5+3”城市群深化教育教学改革线上研讨会（深圳场）在盐田区乐群实验小学举行。

深圳场研讨会“指向儿童完整生活的跨学科课程整合与教学”为主题，由国家教育行政学院主办，深圳市教育局承办，深圳市教育科学研究院、盐田区教育科学研究院协办，盐田区乐群实验小学作为市教育局、市教育科学研究院推荐的深圳样本，为所有参会嘉宾带来精彩的云展示。

跨学科教学区域经验的盐田表达

深圳市教育科学研究院院长李桂娟首先上台致辞，发表“全面布局多层驱动——打造深圳跨学科课程整合与教学新样态”主题讲话。李桂娟强调，目前深圳正处于全方位推进教育优先发展战略的关键时期，市教科院全面推进基础教育高质量发展，打造深圳教育教学新样态，深入推进学校整体改革，以培养学生素养为导向，全面提高育人质量。

在推进课程改革方面，倡导跨学科课程整合与教学、项目式学习、创客教育、教育戏剧、STEM课程等深入学校教育教学实践，为深圳教育教学改革进行了有益探索。盐田区和乐群实验小学的展示均为深圳市学校整体推进教育教学改革的精彩样例，深圳未来教育发展将希望继续发扬优良成果，对标国际先进水平，为深圳建设中国特色社会主义先行示范区，创建社会主义现代化强国城市范例提供强有力支撑。

随后，盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝做《跨学科项目式学习的区域实践探索》主题经验分享。他从“开展跨学科项目式学习的背景”“推进区域跨学科项目式学习的举措”以及“盐田区跨学科项目式学习的成效”三个方面，细致全面地讲述了盐田区跨学科项目式学习的创新亮点和实施要点。

他提到，跨学科项目式学习是深化课改的有力抓手，展望未来，盐田区跨学科项目式学习的发展将分为两个方向阔步向前走：一是将各类优秀资源引入学校，提升课堂深度广度；二是珍惜减负所获时间，鼓励学生走向社会、自然、生活。正如陈尚宝所言，跨学科项目式学习既是代表未来教育方向的先进理念与方法，又是官方倡导的、深化课改的有效方式，更是落实五育并举、提升核心素养的有效途径，开展的目的就是为了让大家都看见学习在更真实地发生。

以学校作为跨学科探索的突破口

乐群实验小学校长王树宏以《指向儿童完整生活的跨学科课程整合与教学实践》为题分享了乐群多年深耕的经验。围绕如何让学生从分数成长式变成每个儿童的自由舒展式，王树宏从研究背景、理念、实施和保障四个方面分享了乐群实验小学跨学科课程整合的探索历程。

她表示，乐群实验小学始终尊重学生主体地位，围绕儿童完整生活精心打造学校课程体系与教育生态圈。随着“双减”时代、新课标素养时代的双双到来，教育人更应该行动起来追求答案。“变才是永恒的不变”王树宏以简短但富有哲理的一句话与会嘉宾共勉，表达学校继续教育教学改革的决心和对改革成果的美好期盼。

在随后的研讨会上，乐群实验小学的老师和同学还展示了精彩跨学科学习成果。六年级《资源再生变废为宝》师生团队率先为大家带来了课堂精彩片段展示。不同学科的老师共同合作带领同学们一起探究如何将地沟油变成肥皂。跨学科学习项目《海上巴士》中同学们就交通拥堵问题，大胆设想——在海上设立“海上巴士”。通过实地调查，职业体验，科学探究，工程制作等环节，乐群学子拟定了不同的海上航线。

精彩的展示令嘉宾们感受到乐群跨学科课堂的魅力，也认识到当学生在活动中遇到问题需要解决时，就产生跨学科学习的需要，在学科的融合过程中，学生将学习、实践与创造三体合一，孩子们在任务驱动下不断提升的创造力和创新力。实现了跨学科课程整合全面育人的教育目的。

家校共育赋能课程融合创新

活动最后，教育部中学校长培训中心主任，华东师范大学教育学部教授、博士生导师代蕊华教授，国家教育行政学院培训部于维涛主任云端连线，对此次研讨会进行点评。于维涛认为盐田区和乐群实验小学的创新实践以前沿高端、融贯中西、打通世界的大气格局，造就了区域教改、学校课改实践的新标杆，展示活动体现了“四个融合”——教的中心与学的中心融合、知识中心与生活中心的融合、浅层次思维与高阶思维融合、学校场域与世界场域融合。

代蕊华认为盐田区和乐群实验小学在新时期落实教育部义务教育学校课程标准的大背景下为大家提供了丰富而鲜活的样本，为计划专列市的基础教育领域带来了进一步的思考和学习。他指出，本次线上研讨会是推进义务教育学校课程改革方案、践行义务教育新课标的有力举措，对未来培养有理想、有本领、有担当的时代新人提出了新观点，体现了教育教学活动的变革思考。

对于“新课标时代如何进行跨学科学习”，他提出四点建议。一是关注学科实践，强调综合育人、实践育人，在推进跨学科的工程中突出各学科的独特性优势，注重不同学科的品质培养。二是关注深度学习，要重视在真实情景培养学生解决现实问题的能力，通过跨学科交流变成核心素养。三是关注教师成长，跨学科课程推进了教师共同体成长，提升教师的教学能力、思维和品质。四是关注评价方式，进一步探索实践“做中学”、“教学做合一”、“教学评统一”。

本次计划单列市“5+3”城市群深化教育教学改革（深圳场）线上研讨会，聚焦教育教学核心问题，融汇课程改革前沿理论，传播区域实践探索经验，推广跨学科教学最新案例。教育教学改革，深圳先行示范，乐群勇于探索，这是该校多年跨学科课程探索与创新的丰硕成果，同时也是乐群课改成果面向全国的再一次大范围辐射与影响。

采写：南都记者 谢粤蕾 通讯员 曾秀丹 唐疆铭 黄沁玉 黄李悦 袁颖