教育部公布第二批名单，职业教育虚拟仿真实训基地助力职教发展

近日，教育部发布通知，公布第二批虚拟教研室建设试点名单。经各地各高校和教育部高等学校教学指导委员会推荐、专家综合评议，第二批共有164所高校的218个虚拟教研室入选。这也正是职业教育虚拟仿真实训基地对于职业教育重要性的侧面印证。

通知内容：

为贯彻落实“十四五”教育发展规划有关部署，加快虚拟教研室建设，经各地各高校和教育部高等学校教学指导委员会推荐、专家综合评议，我部按工作程序确定了第二批虚拟教研室建设试点名单，现予以公布（名单见附件），并就有关事宜通知如下。

　　一、加快推进试点建设工作。请第二批虚拟教研室建设试点根据《教育部办公厅关于公布首批虚拟教研室建设试点名单的通知》（教高厅函〔2022〕2号）有关要求，围绕创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训等重点任务，充分借鉴首批试点的实践探索经验，做好虚拟教研室试点建设工作。

　　二、广泛开展研究交流活动。我部将推动开展虚拟教研室建设课题研究工作，从理念、技术、方法、评价等方面开展新型基层教学组织研究。通过虚拟教研室微信公众号、《高校智慧教研》（内刊）等平台，促进虚拟教研室建设研究成果和实践经验的交流共享。

三、加强建设质量监测和评价。我部将结合虚拟教研室成员队伍建设情况、教研活动组织频次、教研资源建设数量与质量等监测指标，基于常态化质量监测与评价情况，对试点名单进行动态调整，并适时推出一批示范性虚拟教研室，打造教师教学发展共同体和质量文化，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教育教学能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。

职业教育虚拟仿真实训基地的意义

职业教育虚拟仿真实训基地是虚拟仿真技术与职业教育的多元化集成体。虚拟现实技术是一种基于多媒体、人机接口、传感器、人工智能、仿真等技术的虚拟交互环境。虚拟现实技术能够超越时间与空间、现实与抽象，将各种无法接触的环境再现于操作者面前。

在职业教育虚拟仿真实训基地中，学生可以足不出户，借助虚拟仿真教学资源的沉浸性、构想性和交互性特征，进行各项专业实践。培养学生未来工作岗位变换的适应能力和职业竞争力，加强学生职业生涯和全面发展。同时可根据专业实际岗位职责和任务，定制虚拟教学软件进行开发，满足不同情景下的实训教学。多元化、有趣的教学形式，更能带动学生的学习主动性。

如何进行职业教育虚拟仿真实训基地建设？

北京云中逐梦根据多专业、多位职业教育名师教学方案，在仿真技术和虚拟现实技术的基础上开发数字化资源；遵循“能实不虚、虚实互补、虚实互促”的原则，构建“线上+线下”的多元教学模式，打破时间与空间限制，进行职业教育虚拟仿真实训基地建设。

基地建设及内容

基地建设主要分为4个板块内容：实训基地环境建设、师资队伍建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设

虚拟仿真实训中心建设

北京云中逐梦秉持“一校一策、因地制宜”建设原则，针对实训中存在的痛点与难点，提供定制化建设服务；专业工程技术人员面对面沟通，进行一对一专属服务。

在职业院校高素质技能人才培养的过程中，职业教育虚拟仿真实训基地建设可使专业人才培养的目标规划更好的与社会经济及行业发展相匹配，通过虚拟实训的优势资源服务教育教学，有利于提升学生的理论知识结构与工程实践能力，推动学生的职业素养与社会需求形成良好对接，进一步提高学生的就业竞争力，服务地方经济建设，职业教育虚拟仿真实训基地正是职业教育新的增长点。