广东
编者按
6月7日至9日是一年一度的全国高考，它是我国教育选拔的重要方式，为众多学子开启了高等教育的大门。教育作为青少年成长的基石，保障着国家的未来，因而教育发展始终是人们关注的焦点。
在世界各地，创新教育方式已成为城市人才培养、可持续发展的重要工作。本期创新纵览将为大家介绍四个关于城市教育创新的案例，关注他们如何创造教育机会，改善教育体系，从而提高人才培养的可持续性。
菲律宾瓦伦苏拉
360度教育投资计划
瓦伦苏拉市的“360度教育投资计划”集系统性、整体性、综合性为一体，包含七个项目：课程建设、育儿营、教学营、教育用品供应、基础设施建设、幼儿园至六年级校园膳食计划、表现激励体系。计划旨在改善瓦伦苏拉市的教育体系，让教育惠及瓦伦苏拉的每一个孩子。
当地政府采用了自下而上的方法来规划与执行这项计划。通过定期召开咨询会和分享会，市政府的负责人可以与不同行业及学校、老师及父母直接对话，就城市的教育情况进行讨论，如辍学生的数量、学生的表现及学生表现不好的原因等。同时，当地领导、父母及老师也会一起分享他们对学生的期望以及他们各自所面临的问题。这些问题都会成为教育计划制定的一部分依据，让居民都参与到基础教育的发展中来。
哥伦比亚安蒂奥基亚
教育园区
安蒂奥基亚省设立了80个创新教育园区，旨在实施地方性教育和文化项目，提高青少年对科学技术的掌握能力、调查和创新能力、自主创业能力以及艺术文化修养。
教育园区并不会取代正式的教育机构，只通过实施公共和私人的、正式和非正式的教育项目，促进教育系统的创新和改变。每个园区占地500-600平方米，由国内著名建筑师设计，既突出本地特色，又呈现多样化特点。同时，每个教育园区都会进行评比，通过比较园区建筑风格来强化各个园区的特点。
“教育园区”项目促进了科学、技术、研究、创新、沟通、企业、文化、艺术的发展，并提供了多种形式的教育机会，丰富完善了青少年教育，现已成为安蒂奥基亚省培养人才、创造机遇的教育中心。
西班牙巴塞罗那
巴塞罗那21世纪学校议程
2001年，巴塞罗那市议会、阿格巴基金会（AGBAR Foundation）和巴塞罗那教育部合作发起“巴塞罗那21世纪学校议程”，旨在将可持续发展的原则融入学校的教育项目，激发学生的学习动力，让学生借此增长自身技能和知识。
该项目将覆盖所有学校，每个学校都需要从自身需求和条件出发，来设计、开设并评估环境教育相关的课程。项目实施后，全市学校相互链接，形成经验共享的网络，教师也能从中获得多种教学信息和资讯服务，从而提高教学水平。
“巴塞罗那21世纪学校议程”推进了巴塞罗那教育的可持续发展，也为其他城市提供了有益经验。该市每年都会实施数百个多元化的环境教育项目，现已有越来越多学校和组织参与进来。
德国柏林
可再生能源职业国际培训
为减少年轻人辍学，培养他们的个人技能和社交技能，柏林市制定了“可再生能源职业国际培训”计划，鼓励脱离正规教育体系的年轻人参加绿色和可持续技术的职业培训。该计划采用寓教于乐的创新方式，鼓励学生动手去做，在实践中学习绿色能源技术。
项目为居住在城市贫困地区的中学生提供机会，学习建造小型遥控太阳能模型车。模型完成后，将有机会在当地和国际展览中展示，学生们可以借此分享自己创建模型的历程。
截至目前，已有六所学校参与了该计划，帮助年轻人重新融入社会和教育系统。该计划大大提高了学生对环境问题、可再生能源领域和就业现状的认识。已有一些早期参与活动的学生获得了理学硕士学位，并在太阳能或风能公司担任主要职位。
（作者：广州奖办公室 编辑：李缘,实习生龚嫒琳）
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