数学教科书插画问题，令人汗毛直竖

近日，人教版数学教科书插画问题引发广泛关注。教科书中的小朋友插画，其画风极不正常。全部呈现宽眼距、斜眼睛、吐舌头、塌鼻梁等形象。

我家中的小孩正在三年级，我今天拿起数学书，一页一页地，从头看到尾，看得我汗毛直竖、后背发凉。

书中的插画很多，至少有两三百个小朋友的插画，所有的小朋友插画，全部都是：宽眼距、斜眼睛、吐舌头、塌鼻梁。

我再强调一下，数学教科书中所有的小朋友都是这样的形象。

插画来自“北京吴勇设计工作室”。美术编辑郑文娟。责任编辑周小川。还有封面设计、主编、副主编等人选。

在其他年级，还有的戴红领巾，却身穿星条旗服装。

有的将五星红旗倒画。

有的插画中，小朋友露出下体，男生下体勃起。小女孩目视男同学下体。

还有的画着掀女生的裙子，摸女生的胸部。

总之，多次进行性暗示，极力鼓吹性早熟。

作为对比，苏教版的数学封面是这样的：

而在80后、90后的记忆中，教材的人物形象是这样的：

对此，诸如“21世纪教育研究院院长”熊丙奇之流的所谓专家来说，教材封面和插画是否好看，是因为每个人的审美不同，感受也会不同。

总之，在熊丙奇看来，这是小问题，这是个人审美问题，不必兴师动众。

这是审美问题吗？

我向来反对阴谋论。但是，如果我们历史地看，联系地看，而不是断章取义地看、孤立地看，就会直观的发现，类似的事情，接二连三，令人毛孔悚然。

首先是前期热议的眯眯眼事件。

眯眯眼事件的本质很简单，就和我们中国几千年来的“微言大义”一样。西方人要用这种画面的“微言”，表达一种“大义”：中国人是丑的。那么，对应的，欧美人是美的。

所谓微言大义，就是用一两个字表达一种大道理。例如《左传》开篇“郑伯克段于鄢”，用的是“克”字，而不是用“征”或“伐”字，这就代表了郑伯与叔段的武装冲突是不义的。对应的，成语“武王伐纣”，用的是“伐”，那就代表了武王是正义的一方，纣是反动的一方，所以用“伐”，而不用“克”。因此，这句成语叫“武王伐纣”，而不叫“武王克纣”。

这就是“微言大义”。用1个字，表达了大道理。眯眯眼，就是西方人用人体一两个部位的特写、丑化表达一种“大道理”：中国人是丑的。那么，对应的，欧美人自然是美的。再延伸下去就是：中国人是坏的，欧美人是好的。中国人是错的，欧美人是对的。

连贯起来就是：中国人是坏的、丑的、错的，欧美人是好的、美的、对的。

我们再看之前的教科书问题。

语文教科书的篡改，才刚在几年前被挖出来。没想到，打蛇不死，再咬一口。对方隐藏得、潜伏的很深很深。

“和平演变”从娃娃抓起！

2016年4月，网友“宝贝安静”在天涯论坛爆料《和平演变要从你的孩子搞起？人教版小学语文教材已严重西化》，引起轩然大波。

通过“宝贝安静”的整理发现，人教版小学语文教材对课文人物的塑造具有倾向性：欧美和日本人物具有“诚实”、“关心同学”、“聪明善良”等优良品质，而中国人物则有“懒惰”、“不守时”、“蠢笨”、“自私”等缺点。

于是，大家拿出语文教科书一看，全坐不住了。

课文中，丑的、恶的，全部都是中国的。全部都是。

如在二年级上册第7课《一分钟》中，讲述一个叫元元的小朋友因为贪睡而导致迟到的故事。你看，用的小朋友叫【元元】，一看就是中国人。

而讲述小朋友诚实守信的课文《手捧空花盆的孩子》，主人公叫【雄日】，配图是这样，一看就知道这是日本人。

而歌颂小朋友敢于担当负责的课文《我为你骄傲》，里面的人物虽然没有姓名，但用的【7美元】，

用7元不行吗？恶心不恶心？

他们为了美化西方欧美人，还不惜虚构。

例如当年的五年级上册第17课的《地震中的父与子》，该课文主题是歌颂美国人在灾难来临时的救助。但是，课文是虚构的。

2002年版本，《地震中的父与子》开头是“1989年美国洛杉矶发生大地震”。但事实上是1989年，美国洛杉矶没有发生地震。

2004年版，课文的开头改成“1994年，美国洛杉矶发生大地震”，1994年1月17号，美国洛杉矶的确发生了地震，但是地震的时间是当地时间凌晨4点31分，凌晨的小学教学楼里面怎么会有学生呢?

于是，课文开头变成了“有一年，美国洛杉矶发生大地震”。

而我国的汶川地震中那么多的感人事迹，他们就是视而不见。

类似的还有《爱迪生救妈妈》这个虚构的故事。我后来在网络上，把这些事说给大家听，有许多00后才猛然警醒，原来课文中爱迪生帮助医生做阑尾炎手术，也是虚构的。

因为爱迪生7岁那年是1854年，而世界上第一例阑尾炎手术是1886年。

对应的，教材删除了《谁是最可爱的人》《黄继光》《刘胡兰》等课文。（注：经过斗争，《谁是最可爱的人》等课文于2021年回归教材）

这样的例子，比比皆是。

这一桩桩、一件件，难道都是巧合吗？难道都是个人审美问题吗？

“宝贝安静”2016年曝光这些后。正义的网友挖出【温立三】这个潜伏教育部门20年的人渣。

温立三主编中国中小学语文教材，却是一位极端逆向种族主义者，他极端亲美、媚日，仇恨中华民族；他期望美国应当准备动手灭亡中国（“美国政府应丢掉幻想，准备动手”）；他主张日本也无需为侵华屠杀千万中国人民道歉；他鼓吹中国的教科书应当由美国人编写，嘲讽教科书正面宣传爱国主义、革命领袖、革命烈士、解放军、诚信等；他还一直担心自己成为“叛徒”。

温立三在他的微博【土城布衣】中说：与同道交流，对汉族和汉人的看法取得如下两点一致：第一，汉族是目前世界上最肮脏的民族，汉人最不讲卫生，公共场所就可以闻见，他们许多人身上散发的臭味，比畜生身上的臭味要难闻许多。第二，汉族是世界上素质最低人品最恶劣的民族，汉人没有底线，许多人可以为一己私利，什么事都干得出来。

这些人窃居重要位置，编写教材，先篡改语文，后再改数学，其目的就是一个：叫美国爸爸。