这个五一，与京城师生一同感受劳动的快乐！

临近五一，许多中小学的校园里热闹起来了，同学们积极参加春耕、播种节、劳动课程……劳动教育在校园里开花结果。孩子们在劳动实践中去发现、体验，提高自己的生活常识和实践能力。

这个劳动节，就让我们和孩子们一同感受劳动收获的快乐吧！

创劳动教育文化品牌

海淀区五一小学

五一小学作为一所具有部队传统的学校，建校于5月1日劳动节，校名亦为“五一”，因此，自建校之日起便与劳动教育结下不解之缘。

今年是五一小学建校68周年。68年里，无论是上世纪六十年代劳动教育办学理念的提出与早期践行，还是当年为祝贺毛主席寿辰，孩子们把亲手种植的花生、红薯送给毛主席，亦或是学校曾经那片苹果园的建设、管理，以及苹果的采摘、售卖，五一人都始终秉持“为孩子成长奠基”的育人初心，把劳动教育作为重要的育人内容和手段，努力为党和国家培养合格的建设者和接班人。劳动教育早已在岁月的沉淀中融入五一的文化血脉，成为学校育人文化最重要的基因之一。

目前，五一小学劳动教育文化品牌“‘金苹果’劳动教育”已经初步形成，并浓缩为学校育人文化的一个符号，寓意收获、分享、智慧，成为师生共同的价值追求。同时，与之匹配的“三·343”劳动教育体系也已初步构建，成为新时期学校推进劳动教育的结构化理解与表达。

“三·343”的“三”代表劳动教育体系的三维坐标结构，对应学校推进劳动教育的三条路径，即课程实践、学科渗透和活动体验。“三·343”的“343”分别代指“3实践、4领域、3行动”，是三条推进路径的具体内容。其中“3实践”指课程实践路径下的生活生产、艺术创造和科技创新三类实践课程；“4领域”指学科渗透路径下的德、智、体、美四个领域的国家课程；“3行动”则指活动体验路径下的贯通家校社、贯穿低、中、高的“创美”“励耕”“云帆”三大主题体验活动。

校园启动七彩播种节

人大附小亮甲校区

近日，人大附小亮甲校区的孩子们迎来了一年一度的 “ 七彩播种节 ” ，校园里一派繁忙景象。在七彩教育理念的引领下，人大附小亮甲校区在七彩德育社会实践课程、六一小妙会、七彩研学课程、七彩毕业课程、家庭亲子星级挑战赛、劳动嘉年华等活动的基础上，构建了五育融合的 “7 ﹢ C” 七彩劳动课程体系，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合。

七彩劳动课程中有一项因地制宜的内容 “ 七彩播种节 ” 。在班级项目主席带领下，学生要经历种植箱申报、装饰、 “ 名片 ” 制作、播种、养护、收获等种植全过程。

在 “ 种植课程 ” 中，四年级 3 班项目策划组的任务是装饰种植箱，同学们精心设计图案，画上了最爱的彩虹。但刚画完就下起了小雨，上课铃声响起，同学们急中生智，给种植箱撑起了雨伞，倒成为了校园里一道靓丽的风景线。

四年级 2 班同学们种下的是香菜和小白菜，周末不浇水幼苗就会干死。怎么办呢？同学们开动智慧， “ 众筹 ” 了一套自动浇水系统。塑料瓶子里装满水，悬挂在种植箱上方，瓶底扎一个小洞，拧开瓶盖就会自动滴水，不需要水就拧紧瓶盖，通过计算得出周末需要四瓶水量，于是一套 “ 高科技 ” 滴灌系统就诞生了！

此次播种节，五年级 5 班的卢晨征成功竞选成为班级种植活动项目主席， “ 我的内心无比激动，还有一点紧张，立刻感到身上的压力与责任重大。 ” 作为种植项目主席，他需要组织核心成员对种植的全过程进行策划，包括人员分工、作物选择、过程管理、收获果实 …… 为了让人人有任务，人人有收获，将全班同学分成了申述组、播种组、管理组、采摘组、解决问题组以及支援组。在申述会上成功分享了精心设计的项目策划方案，赢得了评委老师和同学们的充分肯定，终于争取到了心仪的种植箱。

“ 七彩劳动教育，坚持立德树人，突显科技与劳动教育融合，彰显七彩教育特色，打造主体实施与协同联动并进的创新机制，促进学生德智体美劳全面发展，为培养具有新时代劳动精神面貌的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。 ” 人大附小亮甲校区执行校长金立文说。

致敬最美劳动者

海淀区上地实验小学

在五一劳动节来临之际，北京市海淀区上地实验小学开展了“争做新时代好少年——致敬最美劳动者”主题教育系列活动，活动共分为四个阶段：

第一阶段，4月初学校通过红领巾广播站创设“致敬最美劳动者 喜迎五一劳动节”特别栏目，向学生宣传“全国五一劳动奖章”获得者的事迹。少先队大队手绘了宣传海报并通过一层大厅和楼道电子屏宣传各年级活动，同时通过校会的形式向同学们发起活动号召。

第二阶段，“最美行动，致敬最可爱的人”主题活动，全体学生参加15天“我是劳动能手”自我打卡活动。学校向每位学生发了“最美行动，致敬最可爱的人”15天打卡表。同学和家长一起给自己设定一个目标，每天坚持做一件家务劳动，并由家长给予劳动评价。

第三阶段，“最用心探秘，走近最可爱的人”主题活动，学校号召学生用心观察校园里劳动者的日常工作，采访他们并把感想用画作、诗歌和感谢信等形式记录下来，亲手送给敬爱的劳动者。学校三校区还召开主题教育仪式，师生们一起回顾活动情况，用收到的千余件作品中向身边劳动者致敬。

第四阶段，“自主送劳动勋章卡”活动为每位学生发放一枚“致敬最美劳动者”勋章卡，由学生带回到家里，去寻找身边的劳动者，在卡片上写下自己对这些劳动者的感激话语并郑重地走到劳动者身边送上勋章卡及敬意，并且可以用照片、视频或文字的形式将送勋章卡的过程记录下来，回到班级里和同学们一起分享。

用我双手扮美校园

北京丰台二中

近日，北京丰台二中以“用我双手扮美校园”为主题举办了首届校园劳动节。开幕式上播放了同学们自制的短片《萤烛末光，增辉日月》，短片聚焦了一个个相似却不相同的背影，记录下了校园内辛勤的劳动者。

现场，同学们还用生动的表演和引人入胜的叙述，从一个个小人物身上展示出大时代背景下劳动的价值，用真实事件鼓励身边同学参与劳动，并向这些榜样人物学习。

“夙兴夜寐，洒扫庭内。”校长何石明表示：设立“校园劳动节”的目的在于唤醒同学们的劳动意识，让同学们成为自己的主人，在危难之时来临前能够防患于未然。希望同学们能将劳动变为习惯，用双手传承劳动之美。

校园劳动节期间，丰台二中的师生们开展了一系列的劳动实践活动。清理草坪石块活动，种植格桑花活动，厚植感恩树等等。特别是初三年级全体同学为母校捐赠了两棵高大的银杏树，在工人师傅的帮助下老师和同学们一起挖树坑、培土、浇水，将它们种在校园里。同学们还给两棵树取了名字写下了寄语。

而在丰台二中看丹校区400平的种植基地里，孩子们也迎来了丰收的喜悦。“别人家是去超市囤菜，而我们是学校‘发菜’，都是我们亲手种的菜！”种植社团的孩子兴奋地说道。同学们热火朝天地收割着自己的劳动成果，而在不久前这里还是杂草丛生，地上布满石块、树根还有废弃物。在学校学生会和学生中心的老师共同协商下，这片种植基地通过分田到班、责任到人的方式建起了工作队伍。种植需要经过清理地上杂物、翻土、播种、插秧、浇水、施肥、除虫、插架等多种程序。

因此他们还“聘请”辅导老师来帮助和指导，这些老师有保安大爷，有班主任和生物老师，通过他们的实践指导，孩子们学到了很多知识。学校还组织了系列培训，为同学们讲解植物的特性，对土壤、气候的需求、作物的成熟期等。同学们还为自己的菜园起了好听的名字，并设计了专属班牌。

用心耕耘、用心劳动、开心收获，孩子们在实践中感受到了劳动的快乐，也收获了成功的喜悦。

田园课程连接家校社

房山区窑上中心小学

房山区窑上中心小学地处永定河与小清河交汇处的冲击平原上，学校所在地窑上村素有“京南梨乡”的美誉。学校素来重视发挥田园资源育人作用，近年来，窑上中心小学秉承勤奋文化，探索乡村振兴背景下农村小学课程改革之路，重点放在整合利用当地乡土资源，落实社会实践与综合实践要求，开发田园课程，以“儿童的视角”来构建田园课程，引导孩子们逐步接受“劳动”、认可“劳动”、热爱“劳动”，感受到劳动带来的幸福。学校东西各有一条河流，分别是流经房山的永定河和小清河，窑上地区有千亩梨园，有红色教育基地英烈园，学校修建了种植园和养殖园。

围绕“两河四园”资源，学校从田园劳作、田园探究、田园游戏、田园故事、田园创艺五个领域，以大单元、主题式、项目式，开展学科教学和学科实践，推进国家课程校本化实施，打造《梨》主题校本课程，形成跑堤、柳编、种养殖等特色社团项目，从而构建基于乡土田园资源的农村小学课程体系。其中，田园课程之田园劳作板块是种植、管理、收获、照料小动物为主的劳动实践。

田园课程的实施意味着儿童要走出学校，走进自然，走进社区，更意味着参与课程建设的主体不仅有学校，还要有家庭和社区。正如非洲部落的一句谚语“培养孩子需要一个村庄”。田园课程自然成为连接家、校、社共育孩子的纽带，勾连起农村方方面面的教育资源，为农村儿童营建一个广阔成长空间。在学校种植园建设过程中，师生设计规划，家长主动送来种苗，驻村书记亲自沟通、率先劳作，志愿村民、村绿化队帮助整地，教授种植方法。

围绕“土地”一下子建立起学校、家庭和社区的联系，使得社区人们更加理解学校，关注教育，同时学校教育也影响了社区、村民，发挥了学校教育更大的效能，形成一个基于乡土田园的大学校。

体验农耕乐趣 厚植家国情怀

北京印刷学院附属小学

为了让学生体验劳动的乐趣，增强学生对劳动和优秀传统文化的归属感和认同感，北印附小一直致力于劳动教育。其中农耕文化、农耕体验让学生在系统的文化知识学习之外，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

正值五一劳动节，北印附小的孩子们也忙碌起来，他们在老师的带领下，拿起小铁锹，翻土，浇水，菜花苗苗种起来。除了亲手种植外，学生们也要参与植物生长的全过程管理，观察、护理、浇水、拔草等等，在体验中学习，在学习中增长本领，感受劳动的快乐，在“陪伴”植物生长过程中，培养耐心、细心、精心的好习惯，形成珍惜劳动成果的好品质。

劳动伴我成长 劳动创造未来

北京教育学院附属大兴实验小学

为庆祝“五一”国际劳动节，深入贯彻落实习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上关于大力宣扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”的指示精神，“五一”劳动节即将来临之际，学校两校区分别开展“寻访身边‘劳模’”主题班会。

“寻访身边的‘劳模’”的班会中，学校保洁、保安及食堂人员代表走进各班分别介绍了自己一天的工作，一言一语，传递着他们对劳动的热爱，兢兢业业的精神。学生们被他们的简单质朴的话语所感动，表示自己在学习生活中要珍惜劳动成果、遵守秩序、保护环境，珍视每一位劳动者的辛勤付出。最后，学生们为学校“劳模”挂奖章、说上一句祝福的话，被邀请入班的保安、保洁、食堂师傅代表深受感动，都表示要用辛勤的劳动为全校师生服务好。

通过此次班会，学生们在寻访、汇报、采访的过程中，了解劳动者的奉献精神。在此过程中产生了崇尚劳动，弘扬劳动精神，珍惜他人的劳动成果的想法，明白劳动最光荣，奉献最美丽的道理，达到“以劳树德、以劳育美”的育人目标。

三大实践基地 以劳树德

怀柔区汤河口中学

“科普种植园”“食堂体验基地”“果林教育基地”……在北京市怀柔区汤河口中学，学校因时制宜、因地制宜，以劳动教育为抓手，以三大基地为依托，开展丰富的德育活动，达到了良好的育人效果。

科普种植园：每个流程都暗含育人细节

每年收获的时节，在汤河口中学校园食堂门口的空地上，各个“摊位”前摆放着种植园里收获的鲜嫩的时令蔬果，来来往往的教职员工欢喜地挑选着心仪的绿色蔬果，一派热闹的场景！这些鲜嫩蔬果都来自于每个班级的种植园地。学校以农耕劳动为切入点，以“农耕文化”为劳动教育特色，为每个班级开辟了种植园地，学生们参与撰写种植计划、翻地、播种、培育秧苗、管理维护、收获、售卖等。

食堂体验基地：四个阶段逐步培养劳动意识

中秋节，学生自己动手做月饼；端午节，学校组织学生体验包粽子……在汤河口中学，每一个学生都有机会学习制作一道传统美食；同时，每一个孩子都会到食堂进行劳动实践活动。
据班主任曹赫男介绍，学校的食堂体验基地实践活动分为唤醒劳动意识、培养劳动能力、分享劳动经验和延伸劳动内涵四个阶段逐步开展。在培养劳动能力环节，学校把时间固定在活动周的周四13：00—19：00，学生分组来到食堂，开展相关实践活动。同学们通过美食烹饪家、餐饮服务员、卫生清洁工等角色的体验，在劳动中磨炼意志、发掘乐趣、增加技能、铸造品格。

果林教育基地：多学科开发了综合课程

春天踏青学剪枝、仲夏灌溉学护理、秋天野炊道收获、冬天赏雪话成长，在汤河口中学的果林教育基地，一年四季都有不同的实践活动。

除此之外，学校还利用果林教育基地，开发了“树文化”综合课程，发挥课程育人的功能。据教学主任刘汝森介绍，所有学科都围绕“树”开展相关活动，比如语文学科以“以树明志”为主题，开展阅读、诗歌创作等形式教学活动；数学学科以“数‘树’”为主题，开展数据统计、整理、分析教学活动；英语学科以“Tree and Green”为主题，开展听说大赛、中英演讲等教学活动。

红领巾经济合作社营业啦！

密云区第二小学

2022年4月22日，密云区第二小学“红领巾经济合作社”成立。小社员收割第一茬韭菜和头茬香椿，向全校师生出售。在活动中体验劳作的过程、与人沟通的过程、销售的过程，培养写作能力、理财能力、管理能力等综合能力。

密云区第二小学坚持教育与劳动相结合，创新开展劳动实践活动，让“小社员”通过动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

“红领巾经济合作社”有着完善的工作流程，社员们先是在校内劳动实践基地收割了春天的第一茬韭菜和香椿，并将这些农作物整理成捆，通过“销售部经理”进行宣传，吸引大批的“顾客”前来购买，很快就迎来了这次劳动实践的第一笔收入，让同学们在参与、互动和体验中接受劳动教育。

“通过这次活动，我们收获了很多，原来挣钱是这么的不容易，但只要肯努力就会有收获！”小社员们感慨道。密云第二小学将以合作社的形式，充分挖掘和整合校内劳动资源，开展劳动教育实践活动，在活动中落实“双减”政策，发展学生综合素养，让孩子们在出力流汗、手脑并用中，感受快乐、实现成长。

开锄春耕 播种希望

延庆区第三幼儿园

近日，延庆区第三幼儿园开展“开锄迎春，播种希望”开锄节活动，通过“生成式探究性”课程，让孩子们更好地传承和体验中华传统春耕文化，懂得劳动之义，知晓劳动之责。当得知要进行春耕活动时，孩子们心中充满了好奇。他们仔细地观察着空中小菜园的每一寸土地，想象着这里将会生长哪些植物。在老师的带领下，他们寻找希望种植的植物种子，向校工李爷爷咨询种植方法，寻找适合种植的工具，给土地松土、浇水，为春耕做充足准备。

春雨阵阵，微雨蒙蒙，草木新生。期待已久的开耕仪式开始了，大班八个班级的孩子们响春鼓、奏春歌，在歌舞中感受农耕古韵，表达对春天以及耕种的理解。接着，孩子们在老师的带领下翻整土地、播撒种子、盖土、浇水，一起开启辛勤又快乐的开垦活动。孩子们非常专注，每一步都细致耐心，菜园里一片繁忙景象。

春耕始，万物生。延庆区第三幼儿园通过开耕节唤醒幼儿对土地、对劳动的尊重，感受生命的美好。春耕活动让孩子们在接触大自然、接触生活里的事物和现象中积累有益的种植经验和认识，感受每一粒粮食的来之不易，体验劳动的艰辛。有了亲身的参与和体会，孩子们才能真正懂得如何去珍惜粮食。

策划：赵艳国 张秋颖 娄雪 王小艾 邓丽 何文洁 郝彬 南丽

刘丹 张龙 于娟 王玉如

编辑：张秋颖

美编：郁美静

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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