武汉这所新品牌、老学校，二十年来这样“静候花开”

你知道吗？这里的学生给老师讲题，这里的老师给家长“上课”，这里的家长说“确实不是高大上，但是够接地气”，这里的孩子说“我来这里是学习的，不是来享受的”……

“严字当头，爱在其中。”“做有温度的老师，办有温度的教育。”这所创校20年的老牌名校，不仅把这些话写在墙上，也“写”在校园的每个角落里。

关于它的传奇有很多，新品牌、老学校，沉淀办学20年、屡创教育神话，2021年新招初一学生、携566名师天团、武汉名高分配生强势来袭……这究竟是怎样一所神奇的学校？今天，小颀带您一探究竟！

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“今天的题没过关，课间讲！”

你见过课间学生给老师讲题的吗？

东湖外国语学校老师办公室里，两个学生正在给老师讲数学题。一旁的老师一边听一边点头，露出满意的微笑，“不错，回去上课吧，下次一定要认真做笔记哦！”

原来，这两个学生上课没有好好记笔记，老师一道题讲了两个解题方法，结果学生交上来的作业还是错的。于是，初一数学老师毕老师便趁下课的时候，将这两个学生叫到办公室，把这道题的解题方法再次讲给学生听，讲完后让学生再讲给她听。“有时候，学生说他听懂了，并不一定真的懂了，只有让他们来讲，才知道是不是完全掌握了。”

曾在公办学校任教多年的毕老师深知，在这里，不能像公办学校老师一样，等着学生主动来找老师问问题，而是要主动去找有问题的学生，做到天天清、周周清、月月清，“决不让一个孩子掉队”。

“今天课上的题没过关，那就课间讲。”课间辅导已然成为东湖外国语学校教学的常态。对于这里的老师来说，时间就像海绵里的水，他们总会见缝插针地寻找各种机会给学生培优补差。“时间长了，主动来找老师问问题的学生也越来越多，学校的学风也越来越好。”

在这里，家长根本不用担心孩子学不好。因为，除了课间辅导，东湖外国语学校还有一大“法宝”——走班制培优。每周一到周五，各科老师会轮流在晚上八点到九点半进行培优补差，讲题、练习、检查一步到位。

初一李同学的家长表示，自己之所以会选择东外，最看重的就是学校的教学理念，“学校对老师们的要求是‘严字当头，爱在其中’，躬下身来，潜心教书育人；对学生的要求是不比阔气比志气、不比聪明比勤奋、不比起点比进步，有理想，有追求，勤学奋进。虽然东外初中部是新成立的，但是孩子在这样的教学理念的教导下将来会更加优秀。”

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“一个老师带一个班不轻松！”

和其他学校一个老师带两三个班不同，东湖外国语学校一个老师只带一个班。30人的小班个性化教学、1：5的师生比，以确保每个孩子都得到足够的关注。

“虽说只带一个班，但却并不轻松，从早忙到晚，除了备课、上课，批改作业，利用课间时间给个别学生辅导，还要时刻关注每个孩子的心理状态。”在东湖外国语学校任教二十年的初一英语老师何老师表示，要尊重每个孩子的差异，前提是需要了解每个孩子，然后根据每个孩子的特点对“对症下药”。

这一点，毕老师也深有同感。岳岳是个非常调皮的孩子，家长每周日将孩子送来学校后都会说：“毕老师，又给你添麻烦了！”但毕老师却发现，岳岳虽然调皮，每天的作业书写却很工整，认为他不是一个不爱学习的孩子，因此经常肯定他，鼓励他参加各种活动。有一次，岳岳在铅球比赛中拿了奖牌，后来家长说：“岳岳每周回去的时候都会摸一摸这个奖牌”。在老师和学校的肯定下，岳岳不仅不调皮了，成绩也有了很大提升。

毕老师班上有一对双胞胎，弟弟总是考年级前十，哥哥却总是年级五十多名。毕老师发现，哥哥其实很聪明，只是学习习惯不好，于是就让哥哥当纪律班长，在管理班级的过程中哥哥的自我管理能力也得到了很大提升，学习习惯变好了，成绩也随之进步，考进了年级前20。

“其实很多孩子都是这样，只要你关注他，他们的变化会让我们无法想象。”在初一数学老师夏老师看来，很多孩子的内心需要在现实中是被忽略的，真正的关注对孩子的一生都很重要。

初一王同学的家长表示，之所以选择东外就是看重东外是小班制，“老师们对孩子跟踪教育就会更详细一些，学习和生活方面关照得更全面一些，每一个孩子都能真切感受到老师的用心对待，这也激发了孩子学习的动力。”

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“后一个老师不来我绝对不走！”

在东湖外国语学校，你不会看到一个班级里只有学生没有老师的场景。作为一个全封闭的寄宿制学校，这里的老师不仅是老师，也是学生们的“爸爸妈妈”，“接棒”就成了一个非常重要的环节。

“如果后面的老师没有来，我是肯定不会走出教室的，他不来我不走。”李老师不仅带初一四个班的道法课，还兼任其中一个班的班主任，她说，”这是为了保障班上学生的安全和纪律”。

小颀了解到，东湖外国语学校推行“走近学生，走进学生”的日常管理模式，为了让学生在学校能安心学习、快乐学习、健康学习，让家长在家放心工作，班主任、值班老师与学生同吃同住，全程陪伴。

“早上六点二十，我会比学生提前来到教室，督促学生早早读，用大声的朗读唤醒沉睡的心灵；中午吃饭时，我会关注食堂的饭菜合不合他们的胃口，有没有学生挑食，提醒他好好吃饭；晚上九点半下课后，我会在教室关灯关门，十点巡视寝室，看看学生们是否在聊天、打闹、吃东西，一般十点半还会再巡视一次，查看学生是否入睡，窗户是否关好，被子是否盖好，衣服有没有脱。”李老师说道。

在学校，除了学习，学生的身体健康也是老师关注的重点。李老师的抽屉里装满了各式各样的药，还贴心地为青春期的孩子准备了卫生巾和红糖水等小物件。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，这是学校对老师的要求，也是老师们的自觉行为。

“‘走近学生，走进学生’的日常管理模式，让孩子愉快地学习，同时也能感受家一样的温暖。”邢同学的妈妈表示：“这里的老师真的是细心呵护着每一个孩子。疫情期间，孩子们无法按正常时间回家，班主任李老师跟孩子们谈心，用手机记录着孩子的学习和生活日常，第一时间发给焦虑的家长们，陪着孩子到校门口去领取必要的生活用品，每一个小小细节，如涓涓细流般温暖着孩子们幼小的心灵。”

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给家长“上课”，大家都服！

“现在很多家长只注重孩子的成绩，而不注重学习的过程。”在初一语文老师郭老师看来，孩子的成绩上上下下浮动很正常，不能只看分数，而忽略了学习的过程。“比如有的孩子，考得不好可能不是能力不够，而是学习习惯不好，有的孩子上课认真听讲，认真落实了，依然考得不好，可能是学习方法不对。”

“我们老师不仅自己这样做，也会这么跟家长们这么说。除了平时的微信群沟通，还会跟家长们‘上课’，告诉他东外老师的教育理念，让家长们理解我们，支持我们，也会趁周日返校的时候跟家长聊天。刚开始，家长的思想观念很难转变，后来也慢慢认同了我们的理念。”

郭老师认为，找到孩子的问题所在比单纯地看结果更加重要。“这学期，我们推行了一个家长检查作业笔记的制度，家长需要检查孩子的作业和笔记，并写一段评语。这个制度的目的就是告诉家长，不能单纯看分数，而要让他们自己看到孩子学习的问题。”

对于家长对孩子们成绩的期待，方校长用了一个很形象的比喻——小青虫化茧成蝶的过程，要保持耐心，希望大家给老师和学校充分的信任。

有个孩子的父亲，开学时是第一次来学校。他问孩子妈妈：“有那么多民办学校，你怎么选了这个地方？”孩子接过话说：“爸爸，我来这里是学习的，不是来享受的。

还有一位家长，起初他不理解孩子妈为何会选择东外，直到有次孩子妈委托他去参加学校的家长见面会，参加完后，他给孩子妈发了个短信——“确实不是高大上，但是够接地气”。

从曾经的略有疑虑，到如今深受家长们信任，也是因为孩子们在学校的这段时间，的确发生了翻天覆地的变化。

“孩子来东外以后，生活变得自立了，在校一周的衣服换下后，都是自己洗好再在周末带回家，没住读之前，每天早上起床要磨蹭到最后一秒再起，现在准时起床准时就寝。”谈及孩子的变化，邢同学的妈妈深感欣慰：“学习上，曾经因为自己的成绩下滑，对学习失去了信心，随着老师们的帮助，对自己的学习成绩有了新的目标，对如何学习也有了新的规划，性格上也开朗了很多，每周末回家也会主动跟父母分享学习上的小进步，老师对自己的鼓励，讲学校发生的趣事。”

李同学的家长也表示：“孩子在东外近一年的时间里，学习主动性大大增强，更会利用时间合理安排自己，在老师的指引下慢慢找适合自己的学习方法。在生活上也更有规律更独立，每天早睡早起，坚持晨跑，寒假期间还能坚持早起跑步和其他的运动，以前是不到日出三竿不起床的。同时，孩子在学校通过老师的鼓励更加开朗阳光了，懂得了感恩，也更加自信活泼，在去年元旦晚会上还跟同学一起能表演相声，从选材，无数次修改段子内容，到最后获得满堂彩。”

5

办百年名校，育济世英才！

坐落于浩淼的东湖以东，美丽的严西湖西畔，一直以来，东湖外国语学校都是以“办百年名校，育济世英才”为目标来办学。教育管理上，学校始终如一地坚持“扎根祖国，融通中外”的育人目标，坚持“为党育人，为国育才”的基本思想，为学生探究意识养成、自学能力提高、个性发展，营造了良好的教育环境。

虽然初中部是新成立的，但经过一年的发展，已取得了不错的成绩。据了解，学校2021级学生在与武昌领航学校的联考中（总人数为1600＋），进入华一、省实验、钢三等占比9%；领航班传统重点高中过线率67%，省级示范高中过线率92%。在与武昌传统的七校联考中，学校的成绩如下：进入华一、省实验等名校占比12%，进入传统重点高中占比70%。在此基础上，学校上学期期末考试再获丰收，全年级综合成绩A级达标率为76.6%，领航班A级达标率为90.8%以上。除此之外，学校的学生在2021年东湖风景区艺术小人才比赛中也取得佳绩。

这样的成绩得益于学校强大的师资优势和资源优势。据悉，学校教师团队主体都是拥有十年以上教龄、深耕初高中教坛的中青年教师，教学经验丰富，大部分教师毕业于武汉大学、华中师范大学等名校。且学校教学与566深度融合，实现“三同”，即教学同步、考试同析、教研同频，566各学科的教学活动学校均参加，且有定期不定期来校指导交流。

△学校教师与566名师教研

也得益于学校的班型优势和教学优势。据悉，学校现有竞赛班、领航班、凌云班、实验班四大特色班型，全面提升学生综合素质。尤其是今年重点打造的竞赛班，对标的是华一、省实验、钢三竞赛班、科创班等以上的班型，以及“四大名高”高分班。且每个班都是小班教学，人人有得，人人发展，坚持周清月结考试制度，推行“兵教兵、打补丁、讲得清”学习模式，实行精准再分层辅导机制。

还得益于学校在尊重差异的基础上，还让学生多元发展。东湖外国语学校特别注重孩子的全面发展，独创东湖系列校本课程，让学生了解自然、人文、历史，丰富学生的课外知识，树立正确的三观。在国家“双减”政策的要求下，学校组织了课间操评比活动、书法比赛、辩论赛、诗歌朗诵比赛、拔河比赛、“学农”活动等艺体活动来丰富学生的学校生活，严格落实一天不低于一个小时的运动。

初一祁同学和崔同学纷纷表示：“来东外以后，每天心情都特别好，学习兴趣和学习状态明显提升了。”

在这样悉心的栽培下，东湖外国语学校校园里的每一个“花蕾”都在属于自己的花期绚丽绽放着，相信在老师们的教育和关爱下，未来中考一定能结出累累硕果！