团队风采
教研组长：魏晓星
组员：杨濯菡、王娟、叶倩
春日里，温暖的阳光把大地从梦中唤醒，金色的阳光铺满校园。在柔柔的春风里，四周的树木都长出新枝嫩叶。踏着春天的脚步，伴着成长的气息，2022年3月25日，江北区港城小学英语学科教研组迎来第五周组本教研活动，围绕“双减”背景下的英语趣味课堂教学研讨，着力提升英语教师整体把握教材的能力、实现英语整体教学，从而促进核心素养的落实。
英语课堂精彩纷呈
英语教研组成员一起观摩了叶倩老师执教的“unit3 Seasons”英语课程。
叶老师从歌谣导入，用舒缓轻柔的音乐激发学生的记忆。她设置“猜谜”环节，播放不同季节的视频让学生们猜想，“which season is it?”“It’s winter。”同学们根据视频的内容很快就猜出对应的季节。
猜谜结束，叶老师向学生们抛出了新问题：“What’s your favorite season？”“I love spring, because it is beautiful and warm……”一名男同学自信满满地答道。师生互动，课堂活跃，精彩纷呈。
“wow!you have 12 apples.""let's share the apples,Pig." 研讨课结束后，教研活动继续精彩纷呈！四年级2班的同学们为活动带来英文短剧表演-《StoryTime》。五名学生全程用英语对话，感情饱满，停顿有度，肢体动作生动有趣，每个动物模仿得惟妙惟肖，创意满满，精彩的演出赢得观摩孩子们的阵阵掌声。下面，让我们也一起来欣赏他们的精彩表演！
组本教研，老师们为了展示孩子们英语学习的成果，四年级2班的耿浩嘉同学还为大家带来了动画片《功夫熊猫》的配音片段！三年级2班的吴晨辰同学为大家展示了《灰姑娘》的片段配音！
整个教研活动以教师为主体，学生活动为载体，课堂教学为抓手，以研促教的教研活动形式精彩而有效！港城小学的英语教学在4位老师的引领下以学生为主体，注重英语“听”“说”相结合，培养学生英语听力能力，鼓励学生开口说英文，让同学们在英语环境中感受语言的运用，在视听玩演中学习英语！
评课议课研有所思
课后，英语教研组的教师们齐聚一堂，聆听了叶老师自我反思。同时，大家针对示范课例进行了细致地研讨。
“课堂的整体呈现效果非常好。”教研组组长魏晓星评价道：“教学活动非常丰富，把‘寓教于乐’四个字展现得淋漓尽致，看得出，学生很喜欢这样课堂。”
“对对对！”杨濯菡老师忙不迭声地说，“教学设计非常精彩，过渡自然，层层递进，丰富多样的互动提高了学生对英语的运用和表达能力。”
在热烈的讨论氛围中，王娟老师提出一个小建议：叶老师在调动学生参与活动时，方式可以再丰富、多样化一些，这样学生会更加积极地参与其中。
对于大家的建议，叶倩老师欣然接纳，“‘三人行必有我师’，谢谢大家的鼓励和肯定，更感谢大家真诚的建议。”她表示，今后一定不断研究课堂教学方法，打造更有趣、更高效的课堂，努力提升自己。
教研活动，有助于提升老师们的整合能力、理论素养，有助于创新性地开展教学工作。最重要的是，教师亦在与学生的“对话”中积累灵感与经验。凡有所学，皆成自我，教不停，学不止！
“E”起研讨共同进步
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。英语学科教研组组长魏晓星说，我们教研组一直秉持“以学生为本，培养学生乐学活学”的理念，将组本教研常态化，每周五的集体教研，以合作促学，碰撞智慧火花；美美与共，争取让每堂课充满活力与精彩。“E”起研讨，共同进步。
“英语课堂没有趣味，孩子是学不进去的！”魏晓星老师认为，英语教学以教材为基础，提升英语教师备课能力，说得通俗一点，就是要在英语教材上使出绣花功夫。近年来，我们组做了一些探索，借助多媒体手段，通过音乐、视频，从“听”的角度潜移默化影响学生、激发学生的记忆力；通过电影配音、表演课本剧的形式，鼓励学生表达，锻炼学生“说”的能力。形式上的多样化，充分调动了学生的学习兴趣，让港城小学的英语课堂，时刻充满着欢声笑语。
魏晓星老师表示，通过长期的勤学勤研，扎实稳打，助力教师教学能力的成长，就能达到“教研相长”的目的。未来，我们将搭乘“双减”提质增效的列车，加油提速，打造高效趣味课堂，带领全体学生，一同驶向更加光明的未来！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，港城小学1-6年级英语教研组表示，教研没有终点，教师的学习也没有止境，一直在路上！将继续以最饱满的精神状态和良好的工作热情，一步一个脚印，走得轻松，走得踏实，走得更远更美好！
团队风采
听！老师们的研讨心得……
咫尺在匠心，方寸显初心。让我们一起来欣赏她们四口之家的风采吧！
魏晓星
孩子是花朵，老师是园丁，我愿在教育的百花园中，让百花吐艳，我将用我的智慧点燃孩子求知的火花，努力让孩子得法于课内，得益于课外！
王娟
要想成为一个优秀老师，要有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。
叶倩
学海无涯，艺无止境。教师的教育生涯是一种学术行为，要不断反思自己的一言一行，才能不断进步。
杨濯菡
站在学生的角度去思考，用充满爱的方式去引导孩子包容孩子。
综合学科教研组
积极开展组本教研
▲英语组组本教研
▲美术组组本教研
▲体育组组本教研
▲音乐组组本教研
▲综合学科组校本集中教研
▲科学/信息技术教研
▲信息技术课教研活动 /▲科学课教研活动
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