重庆精一民族小学校数学教师刘文艳：用爱浇灌，静待花开

▲重庆精一民族小学校数学教师/刘文艳

名师档案

刘文艳，中共党员，本科学历，小学一级教师，二年级数学教研组组长，毕业后一直担任数学教学工作。科研能力强，曾获校园微党课制作一等奖；获第六届“精一杯”数学竞赛一等奖；征文《树立高尚师德，从爱岗.爱生.爱校做起》获区级一等奖；论文《小学生的数学阅读能力培养》获第八届全市基础教育课程改革征文二等奖；获渝中区第二届新课程优质课竞赛，数学学科二等奖；2004-2006学年度中被评为渝中区“优秀教师”；2021年评为区教育系统“优秀共产党员”；2021年被确定为渝中区第九届骨干教师。

名师格言

每个孩子都是一颗独一无二的种子，用爱浇灌，静等花开！

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”这一句话对重庆市精一民族小学数学教师刘文艳的影响很大。她在接受采访时说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”

“爱”，简单的一个字，却蕴含着无穷的哲理与奥妙，它在人性中绽放绚丽夺目的光华，是世界文明璀璨的明珠。刘文艳18岁从教，这三尺讲台，一站就是29个年头。她说，多年的教育实践证明，教育其实就是一种爱的艺术，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让孩子备受鼓舞，获得无穷的信心。这，就是“爱的真谛”。

在刘文艳看来，每个学生都是独一无二的，就像一颗颗刚播下的种子，潜力无限，而老师要做的就是用心浇灌，耐心等待。她坚信，总有一日，种子会发芽，会慢慢开出艳丽的花朵。

有爱的课堂，唤醒学生热爱数学

“爱”，是刘文艳的教学法宝。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

刘文艳认为，教学并不仅仅只是单纯的“教”，更要让学生去体验，唤醒学生对数学的热爱。如果一个课堂没有爱，学生怎么去热爱学习？

谈起数学教学，刘文艳说，数学不再是一门枯燥的学科，要让学生学起来好玩，生动有趣，其中的秘诀主要就是五个字：“画”“说”“体验”和“看”。画出来。除法一直是小学数学教育的难点，刚刚接触一个新的算法，大多数学生都不知所措。她提议——让同学们画出来。比如，学到6的除法，就让学生画6个苹果，然后通过绘画来平均分配这6个苹果。这样“寓教于乐”的教学方式，很受欢迎，且效果显著。通过绘画分配数值，孩子们轻松掌握了除法。

说出来。现在的学生都不愿意张口，语文还好，有专门的早读时间，可是数学怎么办？“一日之计在于晨，无论哪个学科，都应该重视早读。”刘文艳特意在早读中给学生规划出数学时间，读她专门整理的数学定义和常用公式，并把他们制成幻灯片的形式，请一名学生当领读员，每天带着全体同学朗读。她说，万丈高楼从地起，先让学生将基础打牢，这样到了高年级也不用怕。

去看。课堂上，刘文艳经常会花五分钟时间，让同学们观看各种微课视频。“这还是在疫情期间养成的。”刘文艳说，2020年疫情的时候，没法儿上课，都是网络教学，这也让很多同学心生懈怠。为了让他们的教学记忆衔接，每次上课前，她都会让同学们花五分钟回顾上节课的教学视频。通过这个契机，她发现网络教学资源非常丰富，就找各种名师的微课视频，给同学们观看，既是复习，也是体验不同的教学方法。

去体验。一分钟有多长呢？也许，老师会直接告诉学生，一分钟有六十秒。而刘文艳会让学生去感受，闭上眼睛体验一分钟的时长，同学们直呼一分钟好长。而接下来，她又让同学们用一分钟去做活动，分成几个小组，画画、写作、口算、跳绳……再问结果，有的说一分钟过得好快；有的说这一分钟简直是煎熬。通过这样的方式，再来学习钟表这一课，同学们也有了时间的概念。

在刘文艳看来，教学从来不是死板的，学习也不该让学生感受到痛苦。她强调，要找准教学方法，只要方法得当，学习也会变成一件快乐的事。“就算今天没学会，还有明天，就算明天也没学会，还有后天。”对于教学，刘文艳充满了耐心和热情。

有爱的包容，给学生改错机会

爱，在刘文艳这里也是育人宝典。

曾经，班级里的一位女学生，在数学单元测试中没考好，非常担心回家会受到父母的批评。于是，她就把同桌的卷子名字擦掉，改成了自己的。

后来，同桌发现自己的卷子丢了，非常着急。班上的同学也都帮着找，可是没有找到，就把这件事告诉了刘文艳。一开始，刘文艳觉得，会不会是有同学粗心，拿错了别人的卷子。她就让全部同学把卷子摊开到课桌上，自己来检查。很快，她发现不对劲，卷子是她批阅的，她很清楚每个学生的成绩，这位女学生的分数明显有问题。

此时的女学生，也是满脸通红，恨不得把头埋进课桌里。刘文艳看着她，并没有当场揭穿。课后，她主动来到刘文艳的办公室，承认了自己的错误。

为了不让这名女学生有心理负担，刘文艳向她表示，这件事不会告诉其他同学，更不会告诉她的父母。同时，她还给这位女学生进行了心理辅导，针对成绩，分析原因，梳理今后的学习方法。女学生在羞愧之余，更是感激。之后的日子里，无论是在学习还是在班级的活动中，这名女学生表现得非常积极。

“孩子还小，难免不犯错，我们要给她一个改正错误的机会。”刘文艳说，作为老师，对于学生，需要爱的包容，去包容学生的一切。一次考试的失利不可怕，这个世界上除了心理的失败，并不存在什么真正的失败。对于偶尔走岔路的孩子，我们更应该及时把她拉回来，静待花开。

在刘文艳看来，老师的使命不仅是“教书”，更要“育人”。育人是教育的生命和灵魂，要想成为一名合格的教师，一定要关注学生的心理健康，一定要站在孩子的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和孩子在一起的每一天。

有爱的呵护，保护学生自尊

爱与爱，需要呵护；心与心，需要尊重。

课堂上，一名男同学偷偷向女同学传纸条。刘文艳发现，拿过纸条一看，上面赫然写着男同学萌动的小心思。

“老师，写的什么呀！”“老师，给我们看一看吧！”……这时，同学们起哄，纷纷请求老师念出纸条上的话。

此刻，男同学已经急得满脸通红。刘文艳回忆，男同学看着她，嗫嗫嚅嚅地想说些什么，最终还是没能张开口，整个人像霜打过的茄子一样，蔫蔫儿的。看着男同学很不自在的神情，又看了眼正在起哄的学生，刘文艳还是决定念出来，一字一句地读着，“我爱读书，读书读书再读书。”她大声念完后，笑着看向其他同学，“看来小李真的是很爱学习啊，同学们也要学习这种精神。”

起哄的同学们顿时没了兴致，一场班级风波就这么被刘文艳不动声色地化解了。课后，刘文艳找到男同学进行了一场促膝长谈。她说，对于学生的小心思，她表示理解，青春年少时产生悸动的萌芽很正常，但她对学生说，喜欢是让自己变得更优秀，这也是让你变得优秀的一条路。男同学也表示认同，承诺自己以后一定会把心思放在学习上。

还有一回，一名女同学身体不适吐在了教室。她从卫生间整理回来，尴尬地发现凳子上有残留的尿渍。女同学的脸瞬间爆红，周围不知情的同学对刘文艳说，“老师，她凳子上面有水。”眼看着女同学的脸越来越红，整个人都变得不知所措，刘文艳只是轻描淡写地说，“她的水瓶没有拧紧，打洒了吧！”

三言两语中，不动声色间，刘文艳帮女同学化解了一场危机，呵护了一个孩子幼小的自尊。随后，她马上通知女同学家长送来备换的裤子。

英国作家毛姆说：“自尊心是一种美德，是促进一个人不断向上发展的一种原动力。”一个人的心灵世界，要靠尊严来支撑，尊严可以带来自信，也可以改变一个人的命运，而孩子的健康成长不仅体现在身体和智力上，也体现在心理上。

用爱浇灌，静待花开。刘文艳的育人体会是，作为一名老师，更应该站在孩子的角度去思考教育，关心孩子、体谅孩子，去呵护孩子的自尊，一颗小树苗除了施肥还得沐浴阳光，如此才能成长为参天大树。

家长眼中的老师

家长：孩子的成绩有了明显的进步，我们做家长的相信你，孩子交到你手中很放心。

家长：你是一个有爱心的老师，关心爱护每一个孩子，你的细心负责使孩子对数学课的兴趣增加了很多。

家长：感谢老师对孩子学习生活方面的培养与关心。孩子的点滴进步与老师平时的教育引导分不开，作为家长是真心地感谢。希望老师在以后的学习生活中更加严格要求，多多给予帮助和引导，谢谢！

孩子眼中的老师

学生：上刘老师的课很轻松，她讲的内容清楚易懂。有时候课堂上老师安排动手操作活动：剪一剪、拼一拼、画一画、分一分，特别好玩！

学生：刘老师认真批改我们的课堂作业，能及时、准确的发现存在的问题，给我们耐心的讲解后，及时订正。

学生：刘老师态度和蔼，十分有耐心，对同学们提出的问题能够详尽的解答，我们很喜欢她。