自从“双减”政策的不断推行,许多的教育机构相继停止了补课。对于“补课”,不同的人有着不一样的看法,毕竟这是因人而异的事情。不过,禁止补课之后,不少的家长开始变得“恐慌”,生怕孩子落后于人。
“因材施教”更加重要,补课不能一概而论
每个人的情况不同,补课的效果也会存有差异。学生的个人资质有差距,上课之时会展现出不一样的状态,因此家长会想尽办法去帮助孩子。
个人情况不同,听课效果不同
有的学生在补课之后进步很大,不过这要看自身的学习能力和领悟能力,稍有加持就会效果明显。学习需要智力的支持,但是后天努力更加重要。如果上课之时不能完全掌握知识,那么就需要在课下多多付出。
同等条件之下,如果学生愿意再继续努力一番,每日多花一些时间去学习,那么必将会比他人进步得更快。只要有持之以恒的决心,势必会变得越来越优秀。老师上课之时,并不是所有人都能完全听懂,加上自己复习的效果不佳,只好选择补课。
补课状态不同,学习效果有差
提及补课的话,大致可以分为两种情况,一是主动进行补课,一是被动接受补课。如果在课上只有一部分没听懂,而且此时只需稍加学习就明白,那么这属于自主学习的一种,对于学习能力强的学生来说,属于最佳的学习方式。
补课要看个人程度,中等学生可能需要稍多一点的时间就能明白。差生则不同,即便耗费大量的时间去学习,也不见得会有成效。自主学习远远不能满足学生的需求,此时需要外力支持,寻找到合适的方式方法,才能有所进步。
禁止补课势在必行,想要成为赢家需要从实际出发
从分析来看,补课并不是完全没有成效,但是为何仍要禁止补课呢?其实主要是考虑到学生的全面发展,不过学习追根究底还是要靠自己。
补课负担过重,不利于发展
校外教育机构通常进行有偿补课,而且收费较高,对于普通家庭来说,这是一笔不小的开支。除此之外就是课程内容方面,一些超前的课程会额外增加学生的负担。因此,补课行为被禁止是势在必行的事情。
学生的课业负担较重,如果在课余时间再进行补课,那么连同休息的时间都会被占据,十分不利于身心发展。如今双减政策已然实行了一段时间,校外补习被禁止,补课行为逐步减少,学生的压力有了明显的减轻。
如果是额外增加的补课,那么被禁止是令人称快的。但是这并不代表完全放弃学习,当孩子遇到不理解或是不明白的问题时,作为家长可以身体力行,帮助孩子解决。毕竟适时地督促和指导,对于学习提升是大有益处的。
主导在于自身,重在去改变
学生的负担在不断减轻,再加上校外培训机构被禁止,如今的学习生活变得轻松许多。但是家长要知道,中考和高考仍旧存在,因此学习还不能放松。如果平日里不愿意在学习上用心,那么终将不会有好的起色,导致不懂的知识越来越多。
小学的知识较为简单,家长可以从容应对,但是进入中学之后,可能很多家长会无能为力。因此,想要成为赢家,要从自身开始做改变。自主能力较强的学生,课上认真对待,课后再及时进行复习巩固,成绩自然不会差。
不过,并非所有学生都有强大的自制能力。此时,父母便是学生的好帮手,从根本上着手去解决,首先要努力培养孩子的好习惯。分析自身的不足之处,努力去改变,时刻调整自己的心态,才能进入最佳的学习状态。
家长想要帮助孩子提升,要多加注意这些方面
学习不是一朝一夕的事情,需要不断去努力,才会有所进步。孩子不能自主学习,家长此时就要给予帮助,及时更正不好的习惯。
合理安排时间,实行学习计划
学习要有时间规划,不能盲目进行。家长要同孩子及时进行沟通,此时可以一起做一个学习的计划,只要肯坚持,就会有成效。
适时劳逸结合,多去开阔眼界
学习不能将时间全耗在书本上,适时地进行放松,有利于进一步的学习。家长可以带孩子多多接触大自然,这样有利于身心健康,而且可以开阔眼见。
补课不是唯一的解决方法,学习的主导者还是学生自己。家长要适当帮助孩子,不要一味追求成绩,全方面的发展更重要。
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