大学老师公然在课堂上质疑南京大屠杀的真实性，这个世界怎么了？

你会相信，在国家公祭日刚刚过去后不久，就有人在公开场合公然质疑南京大屠杀30万遇难者的真实性？那个人还要求被屠杀的一方去反思为什么会发生战争。

这离奇一幕并不是发生在日本，而是发生在我国一所学校的课堂上，要求反思战争起因的也不是日本人，而是我国震旦职业学院的一位教师。

近日，一段大学老师讲课视频在网上引发争议。

国家公祭日次日，这位教师在讲解南京大屠杀时可谓是金句频出：

“这段历史，如果没有史料支撑的话，那也可能只是民间说说而已，说得和真的一样。”

“我觉得，不应当永远去恨，而应当反思战争是怎么来的。”

涉事学院迅速做出回应要对该老师的言行进行调查后处理。

这位教师的说法极其可笑，有关南京大屠杀的证据数不胜数，东京审判早以法院判决证实了南京大屠杀的真实性，张纯如的南京大屠杀在纽约时报上的都是非小说排行，你有什么底气替日本人翻案？

1946年，中苏美英法等11个国家在日本东京设立远东国际军事法庭，在对南京大屠杀战犯进行专案审理的判决书就明确显示：

日军占领南京后的最初六个星期内，南京及附近被屠杀的平民和俘虏，总数达20万以上。远东国际军事法庭的这个数字，还没有将日军所烧毁的遇难遗体、或投入江河或以其他方式处理的遇难同胞算在里面。

另一组数据则来自同年的中国南京军事法庭。

在针对南京大屠杀日军战犯的审判中，明确查证了几个重要数据：

很明显，日军集体大屠杀28案，共19万人，零散屠杀858案，共15万人，日军在南京进行了长达６个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。

南京大屠杀遇难者的数字，这是经过多方调研确定的，日本右翼一直在否认30万数字的真实性，但为什么认可这个数字的依旧是主流？很简单，因为这个数字是有大量史料支撑的。

有点脑子的人都知道，南京大屠杀发生之时，日军发动的侵华战争正在进行，我国一直在抵制侵略，不可能有精力和时间去一一统计遇难者的姓名。

战争结束后，我们才有能力去统计战争造成的损失。这难道也能成为否认历史的理由？

更离谱的是，这名女教师还说出了这种智商为零的话：“其实这个数字很好统计，因为当时每个中国人都有身份证号码，只要查查号码就知道死了多少人”。

是谁告诉她民国时每个人都有身份证的？

另外，反思战争的起因，这是发动战争的侵略者应该反思的，而不是我们受害者。

决定要不要去恨的也不是你这位事外人。只有受害者和受害者的家属才有权决定该不该原谅。

得多坏才会说出让被侵略的受害者反思为什么被侵略啊？

这与一家人遭受抢劫之后，警察抓住了嫌疑人，法院判决认定了抢劫金额之后，这家的邻居突然跳出来质疑这家人的遭遇，并且让这家人自己好好反思为什么别人不被抢一样，脑子有泡。

比起这个老师的愚蠢言论，更值得警惕的是有些人开始拿我们的历史不当回事，甚至为了替张姓明星洗地去质疑抵制参拜靖国神社的正当性，这是我们不能轻视的。

历史不容篡改，我们要严防某些人以学术探究为由故意模糊历史，将本已有定论的历史说成故事，进而消解那段真实历史的警示意义。

正视战争的残酷，方能知道和平的珍贵。不忘记外敌入侵带来的血与屈辱，才能发奋图强。

对所有试图否认历史的言论，我们都要大声说不。