中国网11月25日讯（黄梅兰）以“文”润心，承民族之瑰宝，助学子遨游知识海洋；以“字”启智，融创新之理念，携手打造高效课堂。为了持续展现教研组在教学中的智慧实践，探讨教学方式的融合与创新，11月24日，成都市棕北小学全体语文教师齐聚南苑多功能教室，参加二年级语文教研组“4112+”识字专项研究展示活动。
活动以“多样化识字方法在低段教学中的实践与运用研究”为主题展开，刘圆老师执教研究课例《雾在哪里》。在课例中，刘圆老师带着孩子们尽情遨游汉字的海洋。在随文识字中通过偏旁识字、形声字识字、比较识字、图片识字、联系生活识字等识字方法引导孩子们记住字形、理解字义。整堂课生动有趣，孩子们兴趣高涨，让学生既感悟了识字方法，又提升了识字能力。
二年级教研组的老师们围绕本次主题作研究分享。黎小燕老师指出识字教学是前提，是小学语文教学的重要组成部分，也是阅读和培养读写能力的基础；张珂老师从《语文课程标准》入手解读主题，从社会学、生活教育、儿童心理学等角度分析多样化识字方法的重要性；龚敏老师从探究汉字规律，整合教材内容入手为老师们讲解了低段语文识字教学要有趣味性；刘欢老师针对汉字的文化内涵进行了深入分析并就汉语学习强调了要对接广阔生活，拓宽汉字学习资源的教学理念。
此外，教导处相关负责人对本次二年级教研组的展示活动给予了点评。她指出，二年级语文组的课题研究方向有意义，研究过程有落实，研究效果有提升，通过识字教学的专项研究切实促进了学生识字方法的习得与识字能力的提高。其他教研组老师们就本次主题“多样化识字方法在低段教学中的实践与运用研究”进行了深入点评，一致认为，识字作为二年级语文组的研究切入点，既符合实际教学需要，又能切实提升识字教学的趣味性和有效性，还能将方法进行统整梳理，形成学生识字的方法资源库。
学校相关负责人表示，“双减”背景下，低段无书面家庭作业让识字写字教学的课堂任务加大，这就促使教师们进行深度研究，着力打造高效课堂。让汉字滋养童心，让课堂灵动多彩，携手同行，积极探索，智慧实践，漫漫教育旅途，棕小师者在路上。
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