青岛市苏念名师工作室：送教下乡 走进莱西市洙河小学

感悟思想伟力，增强铸魂育人效力。11月19日，青岛市苏念名师工作室、李沧区苏念名师工作室两级联动，带着前期团队打磨的两节《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学精品课送教下乡到莱西市洙河小学，辐射带动了市域《读本》课的研讨与实践。洙河小学王闰生校长、张琳琳副校长及部分思政骨干教师参加了本次活动。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是青少年学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。国家要求从2021年秋季学期开始，全国中小学（含中等职业学校）要把《读本》作为必修内容，利用道德与法治（思想政治）课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，由思想政治课教师主讲。本次工作室活动旨在探索《读本》课教学的方式方法，不断总结经验、完善工作，以切实发挥好《读本》铸魂育人作用，把精品课送教下乡。

基于学情的深研教材精巧设计

青岛永平路小学甄丽泽老师执教了《读本》低年级第6讲《做新时代好少年》的第一课时《扣好人生第一粒扣子》。

在她看来《读本》就像是一把打开学生感性体验和知识学习相结合的大门的钥匙。为了上好一节与学生生活紧密结合的课，甄老师提前一天到莱西洙河小学，跟班主任和学生聊天，了解学校开展的各类活动，并根据学情调整了教案。

这节课巧妙的把理论与实践有机结合起来，从孩子们的“身边人、身边事、身边物、身边景”入手，充分挖掘教育素材。将思政老师都为之犯愁的社会主义核心价值观教学落在学生已有的情感体验上，再进行提升感悟和总结。

基于把准课标的思政融合课

如何借助《读本》这把金钥匙，和思政课教学相融合，发挥相得益彰的效果呢？青岛市宁夏路小学的孙辛老师在思考后马上行动了起来。

孙辛老师融合了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高年级第2讲的内容，执教了道德与法治五年级下册第三单元第九课《中国有了共产党》一课。

孙老师结合《读本》将教材进行了整合和延展，带领学生学习马克思主义在中国的传播、五四运动、共产党诞生等重要史实，对学生进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。学生在学习和分享讨论中，认识感悟了先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。

基于践行深度教学的团队评课

课后，两位授课教师进行了教学反思。大家一致认为：要想让思政课吸引人，首先要找到吸引学生的‘点’，让学生有兴趣看第一眼、听第一耳朵。《读本》教学一方面要多学科联动，从多学科找到‘做大餐的食材’，另一方面要多手段呈现，运用图片、视频、实验等多种授课方式，做出让学生们‘爱吃的大餐’。

工作室主持人苏念指出，学生《读本》是新时代推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的标志性成果，是推动大中小学思政课一体化建设的又一次历史性跨越。围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，一体化设计学习目标、内在逻辑，内容安排循序渐进、螺旋上升，较好实现了不同学段间的有机衔接。将《读本》与统编思政课教材相互补充，构建起更为坚实的新时代铸魂育人教材体系尤为重要。

基于构建特色教学资源的传统文化研学

芝兰馥郁，进士故里。在村庄传统村落中,进士故居、家族宗祠等明清古建筑错落有致,“老龙槐”、“风水谷”等历史文化资源琳琅满目。历经多年发展，莱西市产芝村先后获得了山东省美丽村居建设示范村、山东省旅游特色村、青岛市生态文明乡村建设示范村等荣誉。

加强读本与学科教材的使用，就要善于运用各地特色教学资源，综合用好学校“小课堂”和社会“大课堂”。产芝村的历史悠久，文化丰富，并且很好地保留了村里的历史文化资源。下午，莱西市洙河小学王闰生校长亲自带领工作室的老师们研学参观，希望能进一步提升思政老师们对家校的了解与情感认同，在教学中运用此类资源上好思政课。

用好读本责任重大、影响深远，青岛市苏念名师工作室将以此为契机，构建《读本》课教学模式，通过打通、平移、融合的等手段，切实将《读本》课落地课堂，开启铸魂育人的新局面，让习近平新时代中国特色社会主义思想更加深入生动进课堂、刻骨铭心进入学生头脑，坚守思政课教学这一阵地。