瑞典的基础教育制度

为什么我们更建议以移民的方式留学？首先留学是去海外学习人家的东西充实自己，他们当然不高兴了，所以某些高端学科就会实行技术封锁。其次留学是自费，拿这部分钱用来移民，不但可以完成完整学业，之后还能得到移民国的福利和保障，何乐不为？

以瑞典为例，瑞典的生物基因学全球领先，最高端学科不但对亚洲封锁，甚至对欧洲多国也封锁，但对本土居民又格外友好。

今天不聊瑞典的高端学科，单从基础教育方式上，聊聊与我们有什么不同。

　在瑞典内人均国民生产总值25110美元（1991年）。社会福利项目广泛，教育普及率高。并且再教育制度上有着自己一套的制度，能够让更多的的孩子们接受更好的教育文化。

　　1950年议会决定全国试行单一化学制；延长义务教育年限，设九年一贯制综合学校。1962年起推广，至1975年全部完成。1962年立法确立义务教育前（学前）、义务教育（小学、初中）和义务教育后（高中、大学）三级教育结构。1972年、1975年和1977年分别通过改革高等教育的决议和法令，强调：高等教育民主化；地方分权化；高等教育和科研相结合；中等后教育机构均列入高等教育体系等。
　　各级教育全部免费（包括学费、教材、午餐、交通和保健）。义务教育前的学前教育由社会福利和卫生委员会管辖，除托儿所、幼儿园外，还设学前儿童函授学校。
　　1973年立法规定，各市政府必须免费提供良好的学前教育，鼓励6个月至7岁前儿童入托。并为7岁～12岁儿童开办免费的"儿童课余娱乐中心"。7岁～16岁青少年入综合学校，接受强迫义务教育。
　　综合学校分小学一至三年级（初级）、四至六年级（中级）和初中七至九年级（高级）三个阶段。一至六年级强调读、写、算基本能力培养，三年级设必修英语。七至九年级设15%～20%的选修课。9年后无结业考试，合格者领结业证书，可继续接受义务教育后的高中教育。但每年升学者仅80%～90%。
　　1971年实行综合高中，三年制，设普通学术与职业技术综合课程，强调普通教育与职业教育相互渗透，融于一体。学生自由选课，按能力分组。每年约半数人休学，其中有些人后来返校或入成人教育机构完成学业。除特殊学校外，国家每年还给普通学校增拨经费，为残疾儿童办补习，提供保健，聘请专门管理人员和心理专家，进行个别护理和指导。
　　1990年综合学校小学阶段在校生占适龄人口的100%，初中和高中学生占适龄人口的85%。1991年有大专院校35所，其中大学6所，大学水平的学院3所，招收高中毕业生和25岁以上有4年工龄的同等学力者。大学一般设第一级学位，学习3年，个别学校设第一级学位后的学位应试资格，学习1年～4年。研究生阶段只设博士学位，一般4年。
　　1990年高等学校在校生占20岁～24岁年龄组人口的33%。成人教育多属义务教育后水平，分群众活动教育、市办成人教育和劳动力培训三种。
　　主要机构：
　　（1）民众中学，提供普通文化教育，设2天～180天的长短课程；
　　（2）市立成人学校，设全日制或部分时间制的日课、夜课和函授班，开学术和职业课程；
　　（3）学习小组，提供广泛的部分时间制课程。
　　全国教育广播公司经办数所广播学院，开设学位水平课程，为回归教育提供条件。教育与文化事务部为全国最高教育行政机构，所属全国教育委员会负责普通教育、教师在职培训和成人教育，制订全国统一的教学计划与大纲；所属全国大学与学院委员会负责高等教育与科学研究。
　　按6所大学的地理位置划分6个区，每区设一管理委员会，负责本区的高等教育。均由政府拨款。私立学校50%的费用由政府资助。1991年教育经费占国民生产总值的4.3%，占国家预算支出的9.7%。
　　看完这些不得不说一声，厉害。瑞典在教育制度上异地那不弱于任何的西方国家，在某些方面甚至有过之而无不及。那么国内的朋友，面对这样的瑞典教育制度有没有一丝移民瑞典的心动那？