叶圣陶先生说过：“知识是白纸上的黑字，我们读了这白纸上的黑字，所以会感到悲欢，觉得人物如画者，全是想象的结果……”可见，欣赏一篇儿童诗作品，主要是欣赏者结合已有知识经验展开想象，在头脑中再现艺术形象，感悟理解作者的思想感情，并与作者产生共鸣的过程。
儿童诗所抒发的儿童情感，充满了孩子无尽的想象，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中。儿童诗的情感能够体现出孩子们美好、善良、有趣、好奇……所以，儿童诗的教学重在一种美好情感的体验，如果只是强调会背诵，那么幼儿对于儿童诗的情感的交流、心灵的感动就会荡然无存。
如儿童诗《大海睡了》，风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的浪潮声啊，是它睡熟的鼾声，寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前。儿童诗中使用了拟人的手法，用词语“抱着”、“睡着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美体态。
在优美的语言环境中，儿童不仅学习了语言，丰富了词汇，同时得到美的享受。在儿童诗的教学中，有时候会出现一些难以理解和解释的词语，这时候我觉得不要去把词语从儿童诗中拉出来，片面地解释某一个词语的意思，这样会影响幼儿体会儿童诗情感的效果。
这时候可以引导幼儿听听儿童诗、看看画面、想想问题、说说感受、做做动作，使语言、思维、情感、想象、动作等多通道参与，让幼儿通过反复朗诵体验儿童诗内在的含义，从而在教师引领下进一步感悟作品的意境。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
