“双减”之下，常德哪些老师“火”了......

　　秋季开学近一个月，随着“双减”政策的落地，常德校园里发生了哪些变化？记者前往我市部分中小学校一探究竟。

　　体育老师当班主任

　　“班主任是体育老师，会不会不管我们的学习？”常德外国语学校初一83班班主任张若辰听到班里学生的小讨论，而他一改严肃，凑上去来一句，“怎么，怕人家说数学是体育老师教的？”立马引来一阵欢乐。

　　一语中的，除了上好日常体育课，张若辰还时常辅导班上学生其他科目，数学、地理、生物等。学生们也开始向别班同学炫耀：“别小瞧他是体育老师，各科疑难问题，找他都能搞定。”1997年出生的张若辰浑身充满能量，课后带着学生们跑跑跳跳，他正策划一系列趣味运动竞赛，让孩子“积极地”动起来。

　　相比去年刚接手新班时，家长对他管理班级能力的小质疑，他说：今年暂时没听到质疑声，期待声好像更多了。

　　班里一位家长直截了当：“体育老师当班主任，文化课绝不会占用体育课了！”在他看来，体育老师“火”起来，正是素质教育的一种回归。“双减”后作业负担减少，孩子有更多时间参加锻炼，身体健康是一切的基础，加上体育中考的引导，体育越来越受到重视。

　　在常德外国语学校落实“双减”和“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质）工作方案上，“开足体育与健康课程”“全面落实大课间体育活动”被划上重点。初一到高三各年级学生每周体育课从2节增至3节；落实每天锻炼1小时制度，上午30分钟大课间活动，下午统一安排各类体育锻炼活动；放学后，班主任督促学生自行进行体育锻炼，周末布置体育作业，督促学生养成锻炼习惯。

　　“学校目前9名体育老师，2名体育老师当班主任。”该校教务处负责人表示，体育课的受重视程度提高了，随之而来的是需求增大了、担子更重了。

　　书法老师的社团受青睐

　　9月22日下午3时，西湖中心小学。“看这个横画，注意起笔和收笔……”这是孙玉玲本学期的第二堂书法社团课，30余名中高年级学生“挤”进小班教学的社团课。

　　三年级小女生徐吉婉有一定的书写基础，孙玉玲用她的习作给大家做展示。在当地，课外报班学习书法的孩子并不多。

　　2018年，孙玉玲从山东大学美术专业毕业，第二年作为书法专职教师考进西湖中心小学，学校在每周一节美术课的基础上，给学生们增加了一节书法课。教导主任王艳光说，在农村学校中，他们走在前头，去年就开设社团课，今年10个社团报名可谓火爆，社团涉及体育类的足球、田径、羽毛球，还有美术音乐类的书法、绘画、电子琴、声乐，语言类的英语，“书法社团人数比去年增加了一倍。”

　　按照教育部统一规定，新学期推行“5+2”服务，义务教育阶段中小学为学生提供课后服务工作，每周5天，每天至少2个小时。和文化课老师一道，音体美老师也承担起学生每天2个小时的课后服务。孙玉玲较之前忙碌了许多，但看到了一些让她欣慰的变化，“去年书法和美术课上，常常因为纸笔等材料带不齐而影响上课，这学期明显齐整了，说明家长们更认同了……”

　　音乐老师的尤克里里紧跟时代

　　共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展的“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查中，72.7%受访家长表示教育焦虑有所缓解。对于真正给孩子减负这件事，不少家长态度从“犹豫观望”到“坚定支持”，也不准备再给孩子报太多学科类的补习班，这也为学校开展素质教育创造了更好的条件。

　　9月16日下午5时10分，常德市育才中学七年级17个社团课集中开课。尤克里里进课堂，让学生们为之兴奋。

　　执教的鄢鸿丹老师西安音乐学院毕业，专业是钢琴和声乐，自称“爱玩”的她也精通葫芦丝、尤克里里等乐器。“尤克里里这种乐器是只要能唱出来就能弹出来，能紧跟时代流行，相比葫芦丝这样的民族乐器，初中生们应该更喜欢。”

　　第一堂课认识尤克里里后，家长们开始帮孩子购置乐器。一天，一位班主任接到家长的电话，称给孩子网购的“尤里克克”到学校门卫，让孩子下课去拿。“和孩子一起尝试新鲜事物，家长们跟上了节奏。”班主任为家长点赞。

　　课上，学生张露引看着四线谱，摸着琴弦，缓缓弹奏出《小星星》的旋律。弹弹琴，释放压力和情绪，是她和许多小伙伴选择音乐社团的原因。

　　课间，学生们的问候多了，隔老远望到都会跑过来找老师聊几句，这让鄢鸿丹教得更起劲。她说，一直上音乐课并兼职办公室行政工作，和学生的关系的进一步亲近居然是教尤克里里之后。“老师，可以教我们弹《少年》吗？”“老师，元旦晚会我们可不可以上台表演？”师生的话题从尤克里里开始，有时飞到“神舟十二号”……

　　培训机构老师进学校

　　9月24日7时许，娄双红走进了常德沅郡实验学校小学部教室，从今年秋季开学开始，她的工作轨迹发生了变化。

　　此前的3年，她在市里的一家连锁英语培训机构工作。白天跑学校送教，晚上在机构上课，周末和寒暑假无休，工作排得满满当当。她见证了教育培训的红火，也亲历了“双减”政策来临前后的茫然。她所在的学科类培训机构在寻求转型，同行们也在各谋出路。“培训机构的英语老师有备考公务员，或者教师编制的，也有转行做外贸的……”

　　娄双红选择了进学校，一边教书，一边考研。和她一批通过学校招聘考试进入沅郡的还有4名曾经的培训机构老师，其中2名数学老师从省城回常，还有1名是音乐老师。

　　学校的薪资待遇与培训机构相比“缩了水”，但是学校作息时间相对固定，实行双休，有寒暑假。培训机构多是“培优”，现在面对不同层次的孩子，能提升教育教学综合能力，娄双红的职业规划更加清晰。

　　记者在采访中了解到，作为学校，欢迎有教师资格证、有教学经验的教育培训机构老师充实到学校教师队伍中来。

　　记者手记——

　　采访中，记者听到另一种较为迫切的声音——科学、劳动技术、美育等学科呼唤更多专职教师。之所以呼唤，因为长期以来这样的“边缘”“附属”学科多为“主课”老师兼职教学，兼职教师五花八门，且更换频繁。

　　针对专业老师缺乏现状，一些学校有了行动。机器人、编程等培训机构的科技老师曾一度“紧俏”，纷纷收到学校社团课的邀请。武陵区紫桥小学一到三年级开设美育课程，请专业师资进校园，“引进来”的同时，让师生们共同“学起来”。让科学、劳技、美育等老师“火”起来，加大这部分师资的培养力度，全面落实“五育”并举，让人期待。

　　记者：韩冬 编辑：聂晓君

　　【声明：原创内容如需转载请联系尚一网公众微信号，经同意授权后，方可转载并请标明出处。】