关于“学习负担”，我始终认为当激烈的升学竞争没有发生改变的情况下，它是不会消亡的。
无论我们如何去管控，最终它只不过是以一种形式转换成另外一种形式存在罢了，但无论它怎么转换，最终还是要作用到孩子们的身上。
基于这个认识，除了极少数天赋异禀能够“一遍过”的孩子之外，对于大多数普通孩子而言，我们可以通过诸如“双减”里的一些政策去减轻他们在校外学习（这里指辅导班、补课）的负担、减轻在学校里的学习负担（例如减少作业、考试甚至取消作业和一些考试），但由于“负担”不可能消失，那么这些负担又会从哪里冒出来呢？
很显然，只能来自于家长或者说是家庭。
尽管有很多家长一直都表示自己的负担已经很重了，比如没有时间去检查、批改孩子的作业、没有能力辅导孩子，甚至还有家长会抱怨“我都教了要老师干嘛？”“干啥啥不行叫家长第一名！”
但你要知道有谁会真的在乎你这样说呢？
你是否真的甘心主动带着孩子退出竞争？
如果是，那么我就没啥好说的了，你也不需要浪费时间继续看下去了。
但是如果你还想让孩子未来具有学历教育竞争力，那么你为什么不去看看早已经有无数家长积极主动地参与到孩子的学习中去了的现实呢？
更多的家长正在不断克服各种困难而让自己在孩子的教育中能够发挥更大、更多积极的作用，为什么你却还是停留在纠结孩子到底该不该上辅导班、老师讲不讲重点、家长群是不是有拍马屁的、家委会到底有何存在意义、都买教辅老师到底吃没吃回扣、是不是要给老师送礼才能更好“照顾”自己的孩子等等这些问题呢？
如果你是这样的家长，你有想过这样的一个问题吗：
我们姑且假设你说的这些所有问题都如你所愿，即你所批判、否定的问题都得到解决了，那么对比你自己和其他那些早已经开始努力的家长们，你觉得谁才是更大的受益者？
你需要让别人为你做得更好、最好的愿望是没问题的， 我也能理解，甚至也很支持，毕竟谁不希望自己孩子会有一个更好的教育环境呢？
但是当这一切假设真的来临了，你又凭什么认为你和你的孩子就有机会变得比其他人更好呢？
如果不能，那么这样的环境变得更好，对你来说意义到底在哪？
难不成你就是无私地、单纯地呼吁教育环境变得更好，你就只是在替别人呼吁吗，自始至终就根本也不是为了自己、自己孩子？
那么同样作为家长，我只能对你表示感谢——谢谢你这种毫不利己专门利人的品质，谢谢你的主动放弃，我会帮助我的孩子更好地完成接下来的竞争，保重！
醒醒吧！
现实中越来越多的家长他们本身所承受的负担和压力一点不比你们少，他们自身也未必有多强的能力，但是再难再苦他们也愿意花时间不断学习、交流、提高，而做这一切的目的不过就是希望能够在孩子的教育中自己能够更好地帮助到孩子而已。
当你还在认为孩子的竞争只不过是名校、名师以及同学之间的竞争时，早有无数的家长非常清醒认识到孩子之间的最终竞争其实是家庭与家庭的竞争。
而且很多时候这个竞争的效果并不取决于家庭的财富多少、父母的时间多少，而往往是取决于父母在这件事情上的关注力度、关注角度所决定。
态度积极的家长一定会积极去解决问题，而态度是消极的往往只会抱怨除自己之外的所有人，例如孩子、老师、学校、孩子的爸爸或者是妈妈……
“双减”的目标不是不让孩子们学了，也不是不让家长们参与孩子学了而只需要把孩子交给学校就行了……
我们假设“双减”最终能够全面落实到位，那么就跟上面说的那些抱怨一样，最大的受益者又会是哪种家庭？又会是哪孩子呢？
绝对不是很多人说的那些“有钱人”家庭。
一定是那些父母能够更主动、更积极、更乐观地参与到孩子教育中的家庭，一定是那些更懂得如何跟孩子老师沟通、交流、配合的家庭……
别抱怨了，要知道你孩子面对的竞争对手们，他们不但可能有比你孩子更好的教育资源，还可能有更关注他们教育问题的家庭。
不要总是觉得“外部”必须要先为我们做好什么什么，然后我们再去如何如何，否则你会发现，当外部变得如你所想的那般好的时候，你却早已经失去了竞争的机会。
而这一切，绝对不是危言耸听，你应该能想得到的，不是吗？
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