100本教师书单，送给最敬爱的您！

教师节快乐！

金秋九月，又迎来了属于教师的节日。

我们特地为教师们准备了一份书单，

助力教师专业发展！

也许此刻，你也想起了自己尊敬的老师，

赶快把这份书单转给TA吧！

祝各位老师节日快乐！

文末有福利哦！

重点推荐

《坚定不移实施好教育强国战略》

陈子季 著

978-7-5760-1884-4

58.00

在世纪疫情和百年变局交织的情况下坚定不移走好教育之路。

本书立足新时代、新形势、新使命，面向全面建设社会主义现代化国家的新征程，深入分析了实施教育强国战略的重要意义和丰富内涵，系统阐述了建设教育强国的实践策略和方法路径，体现了很强的时代性、理论性、实践性和指导性。

《脱贫攻坚中的人民教师——凉山篇》

978-7-5760-1836-3

中国教育报刊社 组编

99.00

本书多层次、多角度地记录了一次从国家层面发动，迄今为止规模最大、专业性最强、参与范围最广的教育扶贫行动，收录了基地专家与一线教师的帮扶纪实、支教生活的体悟及专业思考，还包括帮扶模式与理念的阐述。本书以介绍初心和理念的“顶层架构”篇、介绍经验和模式的“帮扶实践”篇、反映心得和感悟的“支教心声”篇以及体现当地教师和学生反馈与成长的“点滴改变”篇等几大板块为主体，用总结、述评、案例、心得、叙事等形式对凉山教育脱贫攻坚国家行动进行了全景式的记录和呈现。

《做中国立德树人好教师》

成尚荣 著

978-7-5760-0766-4

59.80

立德树人是好教师的根本任务，

凝聚在“教书育人”这一中国表达中；

立德树人，用中国人的教育哲学，

托举世界教育改革的浪潮。

这是一本具有中国特色、中国骨气、中国自信的教育学，这本教育学要坚守中华民族育人初心，要立德树人。立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。那么，谁来培养人？好教师。何谓好教师？好教师，一个肩头担负着学生终身发展的重任，另一个肩头担负着民族未来的重任，比如于漪、顾明远、斯霞、李吉林等。“好教师”三个字具有千钧之力，又具有无穷的可能，一切从做好教师开始，只有先做好教师，才有可能成为名师，只有大家都做好教师，才会有高素质、专业化、创新型的教师队伍。总之，立德树人是教师发展的根本宗旨与根本任务，教师也必将在立德树人的平台上有更大的发展，立德树人的好教师也必将在立德树人中站立起来，回望过去，把握现在，瞭望世界。

“华东师范大学课程思政丛书”

(已出三册)

《生物学科课程思政教学指南》

《法学学科课程思政教学范例》

《大学英语课程思政教学指南》

梅兵 总主编

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步落实大学课程思政体系建设实施方案的相关要求，充分挖掘梳理各门课程的德育元素，发挥各门课程的育人功能，上海市教育委员会组织上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东师范大学、上海大学、上海理工大学等10多所高校的学科专家、“四史”专家、思政工作专家，编写哲学、政治学、教育学、汉语言文学、社会学、新闻传播学、设计学、物理学、海洋工程学、金融学、法学、生物学、地理学、药学、预防医学等50个学科、专业的课程思政教学指南，为高校课程思政的落地生根提供系统的解决方案。

“教育治理与领导力丛书”（14册）

王定华 总主编

“教育治理与领导力丛书”是一套融合国际教育治理最新理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、成功学校教育督导体系的构建、教育科学评价改革和评价标准的制定、有效课堂教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的重要方面。

丛书分册：

《校长创新领导力：引领学校走向卓越（第8版）》加拉德·C.乌本 等/著 王定华/译 978-7-5760-0689-6 108.00元

《教育督导学：一种发展性视角（第10版）》卡尔·D.格里克曼 等/著 任文/译 978-7-5760-0687-2 98.00元

《有效教学方法（第9版）》加里·D.鲍里奇/著 杨鲁新/译 978-7-5760-0926-2 148.00元

《十大教学模式（第7版）》托马斯· H.埃斯蒂斯 等/著 盛群力/译 978-7-5760-0814-2 98.00元

《课程：基础、原理和问题（第7版）》艾伦·奥恩斯坦 等/著 王爱松/译 978-7-5760-0814-2 148.00元

《改变未来的方案和评价标准（第4版）》乔迪·L.菲茨帕特里克 等/著 黄艳/译 978-7-5675-8179-1 168.00元

《教学心理学（第14版）》安妮塔·伍尔福克/著 陈红兵 张春莉/译 978-7-5760-1907-0

《教育组织行为学：领导力与学校改革（第11版）》罗伯特·G.欧文斯 等/著 吴宗酉/译 978-7-5760-1241-5

《教育领导力（第5版）》雷金纳德·莱昂·格林/著 黄一玲 焦连志/译 978-7-5760-1239-2

《教育模式（第9版）》布鲁斯·乔伊斯 等/著 兰英/译 978-7-5675-9688-7

《变化中的教育金融（第12版）》小韦恩·布里姆利 等/著 谢毓洁/译

《教育视角下的学习理论（第7版）》戴尔·H.施克斯 周宇芬/译

《发挥你的领导力——数字转化模型下分布式领导的优势（第1版）》马克·A.爱德华兹 著 谢毓洁/译

“教育发展年度报告丛书”

郅庭瑾 主编

为跟踪和记录我国教育现代化进程，呈现并探讨教育改革与发展的阶段性成就和问题，华东师范大学国家教育宏观政策研究院组织创办了“教育发展年度报告丛书”，由相关领域的权威专家学者领衔。

丛书书目（已出）：

《中国职业教育发展报告（2018-2019）》，石伟平/主编，978-7-5760-1134-0，88.00元

《中国高等教育发展年度报告（2019）——聚焦高校“双一流”建设》，阎光才 曹妍 李梅 等/著，华东师范大学出版社，978-7-5760-1133-3，58.00元

《普惠有多远？——中国学前教育发展报告（2018—2019）》，姜勇 赵颖 等/著，978-7-5760-1138-8，58.00元

《国家教育发展报告（2019）》，郅庭瑾 钱冬明 李廷洲 等/著，978-7-5760-1135-7，58.00元

《国家教师发展报告（2019）》，李廷洲 吴晶 郅庭瑾 等/著，978-7-5760-1137-1，58.00元

“新时代学生发展核心素养文库”（37卷）

王德峰 王滨 袁方成 等 著

该文库分2辑，总计37卷，按照学生发展的年龄特点，分小学、初中和高中3卷，分别从人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决和技术运用18个方面梳理了有关核心素养的概念体系和理论脉络，并给予教学实践的指导方案。是供家长、教师和学生阅读、参照实施的普及读物，适合学校图书馆购藏。

《深度学习》

钟启泉 著

978-7-5760-1849-3

52.00

拥抱21世纪学校“哥白尼式”的变革。

“深度学习”是21世纪型学校变革的风向标，也是我国教育部“新课程改革”以来一直倡导的教学指导方针。“深度学习”指向学生高阶智能的发展，以及健全人格的养成。因此，倘若离开了当代学习科学的指引，漠视“课堂转型”的挑战，却高谈阔论“深度学习”，纯粹是一句空话而已。本书旨在梳理国际教育界掀起的“深度学习”的思潮及其成果——包括理论基础、实施模型、实践案例，借此为我国新时代教学理论的建构和一线教师的教学创造，提供鲜活的理论与经验。

“数学核心素养研究丛书”（5册）

章建跃 主编

本丛书在立意上追求并构建与时代发展相适应的数学教育，在内容载体的选择上覆盖整个中小学数学课程，在操作上强调数学教学实践，希望本丛书对我国中小学数学课程改革发挥一定的引领作用，能帮助广大数学教师把握数学教育发展的基本理念和方向，增强立德树人的意识和数学育人的自觉性，提升专业素养和教学能力，掌握用于培养学生的“四基”“四能”“三会”的方式方法，从而切实提高数学教学质量，为把学生培养成符合新时代要求的全面发展的人才作出应有贡献。

丛书分册:

《小学数学核心素养教学论》王永春/著 978-7-5675-8893-6 58.00元

《数学素养与数学项目学习》徐斌艳/著 978-7-5760-1328-3 68.00元

《中国学生发展数学核心素养概论——理想的学校数学教育能给学生带来什么》孔凡哲、史宁中/ 著 978-7-5760-1481-5 63.00元

《发展学生数学核心素养的教学与评价研究》喻平/著 978-7-5760-1526-3 75.00元

《核心素养立意的高中数学课程教材教法研究》章建跃/主编 978-7-5760-1629-1 158.00元

“当代中国数学教育名家文选”（已出2册）

《单墫数学与教育文选》

《郑毓信数学教育文选》

曹一鸣 主编

“当代中国数学教育名家文选”精选了我国著名数学家、数学教育家，如张景中、单墫、郑毓信、罗增儒等大家的文集、在数学教育领域取得的研究成果等，呈现中国数学教育的发展历程，丰富当代中国数学教育理论体系，增强中国数学教育研究的理论自信，提升中国数学教育的国际话语权。

《黄金时代：哥伦比亚大学教师学院史》

[美]劳伦斯·A.克雷明 等著

何珊云 杨依林 译

978-7-5760-0988-0

56.00

描绘了哥伦比亚大学教师学院的“黄金时代”。

本书从19世纪末美国巨大的社会转型背景开始，描绘了哥伦比亚大学教师学院从慈善机构前身到教师培训学校的成立，再到大学学科建设和国内国际影响力的形成的过程。全书以1927年为界限，将近70年的机构发展分为上下两篇，分别从学院的理念、重要人物、教学建筑、经费投入、附属学校、学生群体、科研机构、教职员团体等内容展开，以全景式的方式，呈现教师学院的各方面的发展与演进。

《教育的承诺：英格兰成功学校实录》

[英]巴纳比·列侬 著 曹文 范晓虹 译

978-7-5760-0731-2

68.00

哈罗公学前任校长巴纳比·列侬著作；

英格兰卓越学校的成长方式；

适用于中国和英国教育的观点。

在本书中，作者以学校和教师表现的最近研究为背景，描述了他们是如何走向卓越教学的。他从学校课程、考试体系和社会流动性等角度，评估了英国的学校体系和最近改革的有效性。

《促进学习的课堂评价：做得对 用得好（第二版）》

[美]简·查普伊斯 等著

赵士果 译

978-7-5760-0418-2

68.00

如果我们关注课堂教学，那么我们就必须关心学生评价。

本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。

相信通过此书，各级教师均能找到适合自己的方法来正确地使用评价策略，从而提升自己的效能感，为学生的学习增值。

《教案的革命2.0：

普通高中大单元学历案设计》

卢明 主编 崔允漷 主审

978-7-5760-1766-3

52.00

本书是一群敢为人先、扎实耕耘的学术型教师的智慧之作。在普通高中新课标颁布之际，他们以敏锐的眼光瞄准核心素养培育这个时代命题，全情投入，奋力攻关，将研究成果编撰成书。本书阐述了大单元学历案的学理依据和关键技术，并提供了10门学科的大单元学历案示例，希望能引发您对新课标、新教学的新思考！

《未来阅读》

王金涛 著

978-7-5760-1393-1

45.00

重新定义阅读，开启未来阅读新样态；

成尚荣、张俊平、李冲锋、冯伯虎、李大市倾力推荐！

语文特级教师王金涛基于自身多年的阅读教学实践与课题研究，从未来阅读的转型变革、未来阅读的理论架构、未来阅读的实践探索、未来阅读的同行朝向等四个方面，剖析了大数据、“互联网+”、人工智能等信息技术的发展对于未来阅读、未来阅读教学所产生的深刻影响，并从数据发声、工具赋能、场景再造、空间互联等八个方面分享了未来阅读的创意实践探索。这本书揭示了信息技术时代阅读与教学的未来形态，重新定义阅读，重新定义语文课程，重新定义学习，也在重新定义未来的教育，能够给一线教师诸多教学启发和科研启示。

《教师的解放与超越》

李镇西 著

978-7-5760-0765-7

49.80

深入教师心灵，解放旧有观念，超越当下智慧，做更卓越的自己

继《自己培养自己》出版后，本书是作者进一步思考的成果——教师如何实现自我超越？全书围绕“观念”“超越”“心境”“幸福”“智慧”“呼吁”“建言”等关键词呈现，提出了诸如教育要有儿童视角、“人”才是教育的最终目的、让人们因我的存在而感到幸福等观点，值得广大中小学教师细细研读。本书可读性强，是教师专业进阶之路上不可缺少的案头书。

《上有灵魂的课》

成尚荣 著

978-7-5760-1290-3

59.80

基础教育课程改革正在深入，教学改革与发展也面临着新的要求和挑战。值得注意的是，诸多要求和挑战中，有一个命题越来越凸显，也越来越急迫，那就是学科教学的根本宗旨应回到“育人”上去，把立德树人的根本任务落实在学科教学中。这一命题可以概括为：学科育人、教学育人。假若，在学科育人、教学育人上我们有新的认识和突破，那么，教学改革将会走向更高境界，闪烁新的光芒。学科育人与教学育人终归要落实到上课，要上有灵魂的课，培养担当民族复兴大任的时代新人，并担当起“人类命运共同体”的重任，也许发生在课堂里，抑或说，是从课堂开始的，是从上有灵魂的课开始的。总而言之，本书从课程、教学、课堂、学校的未来逻辑与现实节律等方面对“育人”做了深度诠释。

《系统化学校课程设计：有效研制的实践指南》

韩艳梅 著

978-7-5760-1611-6

72.00

学校课程设计，实践指南，核心素养导向的课程设计。

规划和实施课程的能力是课程领导力的重要体现，校长作为学校的“领跑人”，是关键的课程领导者，校长要带领其团队因地制宜、与时俱进地规划学校课程“全景”；在课程开发、决策、实施与评价具体事务中，更多地赋权予教师，激励教师自觉地创造性地投入到课程实施的活动之中，这就是“课程领导力”在校长和教师身上得以彰显的过程。

《如何让孩子性格好、身体好、学习好》

刘良华 著

978-7-5760-1628-4

45.00

★华东师范大学课程与教学研究所教授刘良华最新力作。

★本书涉及三岁前后的感性教育、九岁前后的规则教育、十五岁前后的意志教育，内容丰富，论述科学。

★理论与具体案例相结合，对广大家长具有较强的可操作性。

本书从孩子成长的三个关键年龄点出发，共分为三个专题：专题1：三岁前后的感性教育；专题2：九岁前后的规则教育；专题3：十五岁前后的意志教育。旨在为父母，尤其是新父母提供家庭教育指南。

《奥尔夫音乐教学的理论与实践》（上、下册）

许卓娅 编著

978-7-5760-1625-3

168.00

作者深耕奥尔夫音乐教学35年，多次参加奥地利奥尔夫学院、加拿大皇家音乐学院的培训及全美奥尔夫学术年会，一直坚持学以致用，并深入我国各地幼儿园亲身实践，与研究团队一起做了大量奥尔夫音乐教学本土化的实践工作，最终才成就了本书。

本书分为上、下册，不仅为读者提供了音乐舞蹈教学的基本理论知识；提供了国外奥尔夫教师分享的教学方法、原则方面的知识；还提供了150多个国内外教师原创的具体教学案例，其中包括精选的24个教学活动视频。这些案例不仅全部都经过了实际教学操作的考验，被学习者和执教者高度认可；还使用了统一的表达模式，非常有利于读者从中体验到教与学的核心价值、核心经验和重要且必要的“教育服务”细节。

教育理论

21.“学校课程发展精品丛书”（12册）

舒小红 杨四耕 主编

22. 《教育人生：约翰·杜威传》

[美]杰伊·马丁 著

杨光富 等 译

23.《教育研究方法（第三版）》

刘良华 著

24.《教育：看到一个更大的世界——俞立中文集》

华东师范大学档案馆 编

25.《大学管理之道在于沟通——俞立中媒体访谈录》

华东师范大学档案馆 编

26.《义务教育阶段学生课业负担监测研究》

胡惠闵 柯政 等 著

27.《学习与教学研究手册（第二版）》

[美]理查德·梅耶

[美]帕特里西娅·亚历山大 主编

庞国维 梁平 皮连生 等译

28.《课程与知识的专门化：教育社会学研究》

[英]麦克·扬

[南非]约翰·穆勒 著

许甜 译

29.《面向未来的教育创新》

王殿军 著

30.《教育变革：利用脑科学改善教学与校园文化》

[美]奥拉西奥·桑切斯 著

任红瑚 叶川 译

31.《21世纪学习的愿景》

[美]詹姆斯·贝兰卡 罗恩·勃兰特 主编

安桂清 主译

32.《21世纪技能的教学与评价》

[澳]帕特里克·格里芬 巴里·麦克高 埃斯特·凯尔 主编

张紫屏 译

33.《面向未来的核心素养》

[美]罗斯玛丽·希普金斯 雷切尔·博斯塔德

萨利·博伊德 苏·麦克道尔 著 高振宇 译

34.《教育的声音：教育学者演讲录》

黄忠敬 主编

教育心理

35.《人脑的可塑性与教育》

[阿根廷]安东尼奥·巴特罗

[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂

[德]沃尔夫·辛格 主编

周加仙 等译

36.《文化性动物：人类的本性、意义与社会生活》

[美]罗伊·F.鲍迈斯特 著 张建新 译

37.《心灵的面具：101种心理防御（第二版）》

[美]杰瑞姆·布莱克曼 著

王晶 译

38.《12个经典心理学研究与批判性思维》

[美]贾里德·M.巴特尔斯 威廉·E.赫尔曼 著

郭力平 译

39.《改变思维，拥抱成长：调节青少年压力与情绪的心理学策略》

[澳]萨拉·埃德尔曼 [澳]路易丝·雷蒙德 著

邓雪滨 译

40.《心理学史（第二版）》

叶浩生 杨莉萍 主编

41.《教学心理十讲》

钟启泉 编著

42.《教学中的心理学》（上下册）

[美]Jack Snowman Rick McCown 著 庞维国 译

43.《学与教的心理学》（第六版）

吴红耘 皮连生 主编 杨心德 王小明 王映学 副主编

44.《语言沟通障碍儿童专用绘本》（3册）

刘亚萍 著

45.《不让一个孩子受伤害》

[美]埃利奥特·阿伦森 著 顾彬彬 译 黄向阳 审订

46.《高级玩家如何上心理课：团体活动设计与指导》

邓淑英 黄嘉仪 李洁卿 李梁林 梁裕宏 著

47.《青少年团体心理活动培训手册：从体验到收获》

邓淑英 麦淑华 著

48.《心理课 怎么玩——心理教师实战进阶手册》

周隽 等 著

49.《探寻优秀与卓越——心理老师成长之路》

吴增强 著

50.《跟情绪做朋友：教师情绪管理与成长》

陈煦海 著

51.《乡村学生心理辅导》

鞠玉翠 著

教师专业素养

52.《在线教育讲义》

尚俊杰 著

53.《给教师的信：阅读与人生》

朱永新 著

54.《为意义学习设计：知识可视化工具教学应用》

唐军 编著

55.《俗话幼儿园课程》

朱家雄 著

56.《乡村班级建设》

李家成 著

57.《班级管理课——班主任专业技能提升教程》

陈宇 著

58.《高手教师》

魏智渊 著

59.《给教师的68条写作建议》

吴松超 著

60.《班主任小智慧：68个教育策略一点通》

吴小霞 著

61.《中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读》

任海涛 晋涛 主编

62.《小学数学教科书教学设计与指导》

宋显庆 等 主编

63.《小学英语教师专业发展》

张光陆 主编

64.《小学数学这样教》（第二版）

郜舒竹 著

65.《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事》

齐学红 主编

66.《统编小学语文，可以这样教》

韩素静 著

67.《统编版古诗怎么教——写给小学语文老师 》

苏静 著

68.《教师学习与专业发展：历史回溯与未来展望》

何劲松 著

69.《好课之道——初中语文名师教例研习》

汲安庆 著

70.《素养导向的小学德育课堂活动100例》

金钊 主编

71.《给教师的成长建议：自“觉”成就卓越》

曾军良 著

家庭养育

72.《儿童电子屏幕指南：来自500个家庭的经验》

[美]安雅·卡梅内兹 著 沈东 译

73.《父母如何做孩子习惯好：在爱与管之间培养孩子》

闻少聪 著

74.《家是另一个学校：给父母的12种家庭教育能力》

刘晓 程毅 著

75.《父母的５堂必修课：家庭教育的心理学智慧》

张雯 著

76.《家庭焦虑情绪手册》

[美]吉祥 著

77.《我与宝宝共成长：0—3岁婴幼儿家庭教养指导手册》

张明红 著

78.《陪孩子玩艺术：生活化亲子艺术启蒙18讲》

顾菁 著

79.《给孩子的财商教育课》

程丽萍 刘郭方 李文 王向进 著

80.《很老很老的育儿经：历史故事中的家教智慧》

唐中云 著

81.《儿童学习与发展评价》

管旅华纪秀君 主编

82.《儿童文学概论》

朱自强 著

83.《儿童成长的秘密》

李竹平 著

学前青少

84.“美慧树英文版”Wonderful Minds

周兢 总主编

85.《丰子恺家塾课：外公教我学诗词》（全二册）

丰子恺 绘 宋菲君 著

李远达 高树伟 评注

林嵩 审校

86.《风调雨顺·国风》

周斌 杨柏灿 周佳楠 编著

87. 《中国好故事第二部 Tales of ChinaⅡ》

[美] 梅琳达·莉莉·汤普森 主编

88.《新课标语文学本2.0版》

倪文尖 主编

89.《中华优秀传统文化经典导读》

杨美俊 温海明 主编

90. “新说山海经”

张锦江 等 著

91. “给孩子的故事课”

汪佳敏 小新哥哥 主编

方济力 朱凌佳 汪佳敏 著

92. “给孩子的实验室”

[美]丽兹·李·海拿克 等著 孙亚飞 等译

93.《古诗带你去探秘》（美绘版 第二辑）

DOWEL东幻创作中心 著

94.《上海弄堂游戏·四季食育童谣系列》

王轶美 著 田野 绘

95.《住在我家的动物朋友》

韩开春 著

96. 《二十四节气大百科》（全4册）

梦动力童书 著

97.阶梯式数学思维游戏书

[日]筱原菊纪 监修 思可教育 译

98.《生命的演化历史》

[日]猪乡久义 监修 周颖琪 译

99.《小龙查理：法国经典思考力绘本》

[法]亚历克斯·固索 著

[法]菲利普·亨利·都灵 绘 孙小涵 译

100.《小学生音乐素养测评指南》《中学生音乐素养测评指南》

张弛 主编

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祝老师们节日快乐!

本期编辑：R

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