“废英派”与“保英派”见仁见智，到底是否应该把英语踢出高考？

从高考制度恢复以来，英语作为语数外三大门之一，一直是考生学习的重点。英语学不好，语文和数学再好也考不了高分，也上不了985或211的观点，已经深入到每一位考生的内心。因此，高考学子拼了命的背单词，拼了命的学英语语法，虽然知道在日后的工作和生活中并不会经常用到英语，但是为了应试高考，不学不行！

随着我国经济的飞速发展，我国的国际地位也在不断地提高。特别是“一带一路”等外交政策的实施，让中国的外交能力不断增强。前不久，北大教授姚洋就提议，把英语设置为副课，并且高考取消英语科目！这个建议一经提出，迅速成为国民讨论的话题！在中国高考体制里面占据几十年的英语要被取消了，这到底是好事情还是坏事情呢？我认为世间万事万物没有好坏之分，只有个体层面的利弊之说，高考英语取消背后肯定有其原因，这项措施势必迎合了某些群体的利益，也势必影响了其他群体的利益。但是无论怎么去看，这个政策如果落地，将会对目前的高考体制造成猛烈的冲击！

“学了数理化，走遍天下都不怕”，这句话想必大家都熟悉。

而学了英语呢？学英语的作用到底有多大呢？学习数学能够用于计算和逻辑思维能力的培养，学习语文能够陶冶情操和加深阅读理解能力。那么学习英语有什么作用呢？其实等到我们学业结束之后，你会发现在生活中用到英语的概率非常低。如果不是从事与英语相关的工作，英语几乎不会被使用。那么如此无用的学科却成为了高考的重点科目，这有意义吗？中国文化博大精深，中国的国际地位在不断地提高，英语的使用场景非常罕见，学习英语真的没有什么作用。于是在这种思维的引导下，越来越多的人认同“高考英语无用论”，认为英语应该从高考科目中剔除出去，或者降低英语分数在高考中的比例。

我身边有一位朋友，就是一位“高考英语无用论”的忠实拥护者。十年前，为了能够在高考中取得优异的成绩，英语一直不好的他，疯狂地背单词和刷题，终于在高考中，英语取得了不错的成绩。可是等到大学毕业之后，我这位朋友突然发现所学习的英语对于工作和生活没有任何的作用！最多被外国人问路时候，才能够不流畅的说几句，平时并没有使用的场景。因此她认为，花费大量的时间在一个完全没有用处的语言类学科上，这是一种精力的浪费，毫无意义。

中国五千年发展历史，大多数时间都处于阶级固化的状态，“世袭制”让人们被分为三六九等，如果没有战功赫赫或者突出的贡献，那么根本无法实现阶级的跳跃。为了打破阶级固化，能够广招贤人，最终确立了科举制！这个制度能够确保所有考生通过公平方式进行统一考核，如果你的能力足够强，那么你就可以通过考试出类拔萃，能够跨越阶级，走向人生辉煌。

自新中国成立之后，我国逐渐恢复了高考制度。这制度造就了一批寒门贵子，获得了社会各界的赞誉。但是随着教育资源的不断变化，城市的教育资源相对于乡镇的教育资源优厚很多，特别是英语的学习环境和学习资源，出现了严重的不平衡。而这种教育资源的不平衡，最终在高考英语的分数中体现。拥有更多英语学习资源的城市学生仅仅通过一门英语就将学习资源匮乏的乡镇学生比了下去，让他们失去了进入更高学府的机会。如果继续这样下去，拥有更多英语教育资源的大城市学生，势必会和乡镇学生差距进一步加大，进一步的拉开分数，真正让寒门再难出贵子了！

我的另一位朋友就是深受其苦的“寒门”，就称呼他刘姐吧。刘姐出身苏北的一个小山村，由于当地的经济发展落后，直到初中才开始学习英语科目。而在大城市中，学生从小学三年级就开始学习英语了。虽然学习比较晚，但是刘姐学习的很认真，一直在学校排名处于领先位置。

有一次，学校组织优秀学生到南外去学习，当刘姐听到两个初中生用英语对话就好像真的是外国人一样的时候，刘姐内心突然产生了一股无力感！眼前的两个初中生的英语水平估计是刘姐一生都无法达到的口语水平。那时候走出来看世界的刘姐，才能够清晰的意识到城市和农村的英语教育差距到底有多大！最终刘姐在高考中，由于英语分数的问题，无缘985院校，这一直让刘姐忿忿不平，可又无可奈何。区域之间的经济水平高低直接导致教育水平参差不齐，如果高考英语制度继续保持，那势必会让“寒门难出贵子”的现象加剧！

英语有必要人人学习吗？

就好比你和一个大妈讲哲学，你认为你讲的头头是道，发自肺腑地传授世间万物的规律。可是，人家大妈感觉你很吵闹。同样，我不否认有些顶尖类学科需要英语的加持，我也不否认语言类学科学习越早越好，但是我想说的是，真的有必要人人进行英语学习吗？当十几年的英语学习之后，连一篇文章都读不通顺，那么全民英语学习是否就变得非常可笑。我想这种观点也代表了很多人的观点，不会说口语的英语学习，就类似没有开刃的宝剑，看起来面面俱到，但是其本质的语言类功能不发挥任何的效果！

有的朋友在高考的时候，为了能够完成分数的提升，寻求各种英语答题的技巧，对于英语的口语水平几乎是“are you ok”的标准，一个个都成为了做卷子机器，并没有真正意义上对英语产生兴趣。而且毕业之后，工作期间所使用英语的机会非常少。我一位朋友是在美国企业上班的，据他的说法，英语水平迅速提高的原因是美国企业的工作环境影响和自己工作前期的自发性英文写作训练所致。

当我问到高中时候的英语对于他工作是否有帮助时候，他表示作用不大，除了一些单词和短语，大多数的内容都忘记了。而且他还表示，在实际的英语沟通过程中，其实对于语法的要求并不是很高，只要能够表述清楚，用词得当就可以了。而能够做到这些，需要实战经验，需要不断地练习。我想这位朋友的经验分享不代表他一个人的观点，很多人在接触到英文之后，才开始慢慢的进行方向性学习，并且取得了优异的成绩。

比如姚明，在上学阶段根本就没有学习过英语，但是现在说的这么好，最主要是语言环境所致。从这种经验上的总结，我们能够看出来，并不是所有学生都要学习英语。如果踏入工作需要使用英语，那么在语言环境和个人努力的情况下，学习英语是很快的事情。

以上都是取消高考英语的理由，我认为这些理由具有其合理性，确实高考英语对于高考学生的公平考核产生了影响，也确实高考英语的学习对于日后的生活和工作并不能够带来助力。但是，事情注定具有两面性，一面既然是赞同高考取消英语科目，那么另外一面则势必是反对高考取消英语科目。那我们在看完赞同取消意见之后，再一起来看看反对取消高考英语的声音吧！

反对取消高考英语的声音

众所周知，无论是否取消高考英语，目前顶尖的学术论文都是英语写的。英语作为世界通用语言，其学习的难度比中文要小很多。如果学生从小对英文学习不了解，那么一旦开展研究工作后，则势必会遇到各种各样的问题。例如，在参考英文文献的时候，对于文献的内容看不懂。在学术论文发表的时候，不能够使用准确的英文词汇和语句来表达自己的想法。这都会导致中国科研方面受到影响，不利于我国科研技术的突破。用一个笑话来说明，那就是不可能给每一位研究人员配翻译吧！

我一位学医的朋友和我聊天的时候，就告诉了我英文学习的重要性。在学医过程中，特别是西医，在有关文献的学习中，务必要能够对英语有所了解，对于专业术语务必清楚，否则将会造成极大的理解错误和公共安全事故。

最近他想要发表几篇高质量的研究论文到权威刊物上，首先就要用英文表述出来，如果自己的英语水平不到位，那么还要请求他人来进行翻译，至于说翻译的准确性是否到位，是否能够流畅的表达自己的观点，这还需要进一步核实。这是非常麻烦的过程，如果能够学习好英文，能够对英文知识很熟悉，就会少走很多的弯路，避免很多问题的出现。因此，高考英语的学习有利于学生今后的高端研究和探讨，最顶端的研究统一使用英文，如果对于英文的掌握能力不足，等待他的，是什么，想必大家会很清楚！

除非你放弃学习，如果你想要学习，并且想要原汁原味的学习，那么你势必要学习英语。因为世界上85%的知识都是用英文表述的，你如果不会英文，那么你将会和85%的知识擦肩而过，最终导致自己的学术研究遇到阻碍。全球经济无时无刻不用英文交流，所有的编程软件也离不开英文，如果你想要学习，如果你想要进步，那么英文学习是基础。

我们家邻居的孩子，前不久从国外回来。在和他交流的时候，我就开玩笑的问他，为什么我在电视上会看到有些人在那显摆英语呢？他笑着问我怎么显摆的。我告诉他：“他们经常会在汉语中夹杂着英文！”而那位朋友听到之后，哈哈大笑的说，这可不是显摆，这是语言的习惯。因为很多的词语本身就是英文翻译过来的，如果能够直接使用英文的话，那么语言的表达精准度将会提高。

然后他又和我说，其实汉语中很多的词汇都是英文翻译过来的，很多的词汇在过去的词典里面都没有的。最后他神秘地和我说：“学习英语很重要，否则你将会失去很多学习的机会，比如说我上次给你的《资本论》，如果你看翻译版，那么就好像是看英文电影的中文配音，很别扭的！但是如果你直接看英文版本，你就会发现他们的语句是多么的有意思！”听到这，我突然感觉英文的学习确实很重要，但是前提你是一位爱学习的人，如果一年都不看完一本书，我劝你还是算了吧！

到底是否要取消高考英语呢？

公说公有理，婆说婆有理。那么到底是否要取消高考英语呢？我个人观点是，不能够实行“一刀切”，也不能够因为“陪孩子读书”而让很多学生陪读。英文学习很重要，但是确定谁来学习英文这更加重要！虽然我不想承认这个事实，但从目前的英语学习应用程度来看，很多学子并不能够在工作和生活中使用到英语，如果是这样，那为什么还要学习呢？因此，我认为适当性的提高英文学习的门槛，将英文学习后置将会是不错的办法。

这是什么意思呢？简单来说，就是英文学习的重点是放在高考之后，而在高考过程中，降低英语的分数占比，将分数划分给其他学科，从而促进其他学科在高考中的占比，更加全面的考核学生的综合能力！这是什么意思呢？我用一个案例来说明：

小王是一位高中生，在高考体制改革之前，小王需要考核的学科是英语、数学和语文，但是高考改革之后，小王发现除了英语、数学和语文学科之外，又增加了一门专业课，而专业课的分数是从英语中划拨过来的。也就是说，原本英语的考核分数是100分，高考体制改革之后，英语的考核分数就变成了50分，而另外的50分就划拨给了专业课。

等到小王考上大学之后，按照他专业课的选择来决定英文学习的必要性。比如，小王学习的是国际贸易，那么小王就要对英语进行深入学习，通过校企合作或者是协同育人的方式来提高小王的英文实操能力和理解能力。在语言环境中，加深小王的语言学习能力，从而更好的满足小王今后国际贸易工作的开展。但是，如果小王所选择的专业是国文，今后学习的内容和英文没有太多的联系，那么小王的英文学习就可以放一放。

通过这个案例，我们可以看出来，小王在上大学之前，英语学习的分数占比较低，英语分数对于高考总成绩的影响较小。这不仅能够降低英文对总成绩的影响，而且通过加科，从而使得小王的总体能力得到更加全面的考核。另外，当小王到大学确定专业之后，按照专业的要求来决定是否进一步开展英文学习，这其实是理性且有效的。英文作为一种工具，自然要能够用到点子上，之前的全面英文学习不过是让家长的应试教育成本提高，培养出来的一批学生会的都是“哑巴英语”，如果能够按照我说的方式进行改革，那么应该会有不错的结果。

总结

至于高考会不会取消英语？我想暂时应该无法取消。虽然中国这些年发展起来了，在国际上的地位越来越高了，但是直接取消英文学习，直接与全球知识体系脱钩，我想目前我们还没有这么冲动。而且在高考英语的学习过程中，取消与否的决定因素不仅包括了英文本身的问题，围绕着英文的相关问题也很多。例如目前的教育体制改革，目前的学区房制度等，都需要考虑进来。虽然短期之内不会取消英文，但是从长期来看，随着美国进一步的衰败，中国实力的不断提高，在不久的将来，我想全世界的通用语言要从简单无趣的英文改成韵味深长的中文了，相信应该不会太久，到时候全球都在学习中文，全世界都在讲中国话，这将是多么自豪的事情啊！你感觉呢？