阅读108位名人的青春故事，让孩子体会成长的力量

文|弥小木

有“中国居里夫人”之称的吴健雄，从小喜欢阅读，阅读的范围非常广。在一次看过《拿破仑传》后，吴健雄的内心有了非常大的触动。读人物传记，能给阅读者带来一些精神上的力量。在别人的故事中，我们能看见自己。对于孩子们来说也一样，尤其是青春期的孩子，比起大人的唠叨，或许他们更愿意从阅读中吸收力量。最近给我家老大入的这本《青春第二课》里，有老母亲想对青春期孩子说的话。

《青春第二课》里，讲述了108位名人的青春故事，作者王溢嘉出这本书的初衷是给青春期的孩子们，一份典范的力量。取的书名也很有深意，《青春第二课》，是给青春期孩子们的一份礼物。青春期的孩子，除了身体在成长，精神也需要一些正向的引导。在名人青春期的故事中，发掘榜样的力量，更重要的是孩子们慢慢地发现自我。

从阅读说起

每个人对阅读的定义不同，除了消遣，阅读还有很多的层次。懂一些阅读的技巧，对于阅读还是很有好处的。像我家老大阅读量还算可以，却从不做笔记。有一天她对我说，觉得自己好像什么都懂一点，但是却又没什么系统。听到她这样的话，作为老母亲其实有点高兴，在这个年纪能认识到自己的不足，是很幸运的一件事。

阅读量大，是好事，除了扩大视野的阅读层面外，也需要静下心读一些经典内容。就目前来说，我家老大虽然阅读面广，但很多时候追求的是数量，而不是阅读的质量。《青春第二课》里有分享，那些名人在青少年时期的阅读方法。

比如，日本“古文辞学派”创始人荻生徂徕。荻生徂徕在14岁时，因父亲的原因，全家被流放到偏僻地区。在那个贫瘠的年代，荻生徂徕在10年的时间里，将家里的那本《大学谚解》读得滚瓜烂熟，不停地读、写、默。没想到的，这一本书锻炼了荻生徂徕阅读古文的能力，成就了他后来的人生。

荻生徂徕只是10年精读一本书的人之一，很多专业领域有所成就的大师，他们都有自己精读的书本。对于孩子来说，现在也不需要10年读一本书，只是，如果能真正静下心去读一读经典的书籍，对于孩子们来说，也是很有益的一件事。

享受阅读，读完后，若能适当做一些笔记，也是很好的一件事。比如《青春第二课》 里提到的，发明发电机的迈克尔·法拉第，阅读时一直保持着勤做笔记的习惯。这些笔记，在后来还帮了迈克尔·法拉第很大的忙。

做阅读笔记，对于平时阅读，几乎不做笔记的孩子来说，比如我家老大，似乎是很艰难的事情。不知道在看到迈克尔·法拉第的故事时，是否会对做阅读笔记有所触动。

阅读分层次，不同的书籍有不同的阅读方法，阅读时，能适当做一些笔记，那是再好不过的事。希望孩子能从《青春第二课》名人的阅读方法中，得到一些启发。

从练习说起

青春期阶段，孩子有了很多的梦想，却不太愿意花时间去练习。一提起“练习”，亲子关系就会变得紧张。可是，不付出，梦想就能轻而易举实现了？想和孩子聊“练习”，几乎都聊不下去，话还没开口，孩子的耳朵已经关闭。《青春第二课》里，讲述的人物故事，他们有后来的成就，都离不开勤奋地练习。

比如会魔术的刘谦。孩子们喜欢看魔术，对刘谦也有所了解，却并不知道他的魔术能表演得出神入化，除了热爱，还离不开背后的辛苦练习。《青春第二课》就提到了刘谦的成长历程，因为着迷魔术，8岁时找书籍、节目自学魔术，甚至能两天两夜练习同一个动作。

上台表演失败，刘谦会总结自己的不足之处，之后继续研读相关技巧的书，每天练习。刘谦能成为一名魔术师，靠的可不仅仅是一腔热爱，更离不开不间断地练习。不止刘谦通过练习有了成就，环顾身边的朋友，也会发现他们的成就，都经历过枯燥练习的积累。

经过练习，能有所成就，刘谦不是唯一的一位，在《青春第二课》里，还有其他的名人的青春期故事。希望孩子能了解， 如果想要实现自己的目标、梦想，为未来做储备是少不了的一个阶段。

从男儿膝下有黄金说起

有次姐弟俩玩耍，弟弟跪下来，姐姐说男儿膝下有黄金。刚好我在旁边，问了一句，那女的呢？

没想到这个问题，姐姐和自己的小伙伴们曾经讨论过。她们给出的答案是，男孩不能跪，女孩可以跪。问及原因，觉得大家都是这样认为的。听闻孩子的回答，我又多问了一句，大家都认为的，就一定对吗？

权威、大众的观点未必是唯一的答案。就如《青春第二课》里，分享的15岁的胡适。胡适不认同孟子、荀子对人性的主张，继而展开自己的论述。15岁的胡适，对于知识有自己的思考。

除了胡适，对于权威有自己的思考，还有于1952年获得诺贝尔和平奖的阿尔伯特·史怀哲。虽然阿尔伯特·史怀哲的家里，有很浓厚的宗教氛围，甚至他的父亲和外祖父都是牧师，阿尔伯特·史怀哲依然能对《圣经》的内容，提出质疑。

胡适也好，阿尔伯特·史怀哲也罢，他们对任何一种观点，都有自己的思考，哪怕是权威、经典。在信息泛滥的时代，有独立思考的大脑，是很重要的一件事。

另外对于一些刻板印象也要有所察觉，比如“男儿膝下有黄金”这句话，思考后，孩子们得出的结论是，男女是不一样的，这其中有对女性的一种刻板印象。关于女性的刻板印象，我找了不少的书，期望孩子对于性别会有不同的认识。可是，目前来看，远远不够。

《青春第二课》特别打动我的，是里面的名人们，包括很多的女性，她们有的所处的环境，并不友善，有的并不具备良好的条件，可是她们都突破了自我。所谓的女性刻板印象，在这些女性的生命中，是不存在的，她们更多地展现了女性力量。希望孩子在阅读《青春第二课》里，能看到关于女性刻板印象的突破。

从阅读，到练习，再到有自己的独立思考，这些是希望孩子在阅读《青春第二课》 时，能体会到的一部分内容。《青春第二课》 里还有很多很多其他的内容，比如关于勇气、境遇等等。

想对孩子说的话有很多，可孩子已经到了嫌我唠叨的年龄。那么就少说话，孩子喜欢阅读，那不妨从阅读《青春第二课》 里的名人故事中，懂得一些，感悟一些吧。

《青春第二课》里，108位的名人青春期故事，背后有不同的成长主题，至于具体能读出什么味道，只能将书交到孩子手中，让他们自行体会。

也许，《青春第二课》里108位名人故事中的某一位，能带给孩子一些力量。就如曾获得过诺贝尔化学奖的李远哲，在病中读过《居里夫人传》之后，看到居里夫人和自己相似的经历，有了走出困境的勇气。

我是弥小木，家有两娃，爱阅读。