同心共铸民族情 边疆绽放“和乐花”——文山实验小学师生共谱民族团结进步和谐曲

文山实验小学大门 龙兴刚/摄

盘龙蜿蜒，文笔俊美，边陲学府。一水两山间，伫立着一所拥有60余载历史的小学——文山实验小学。学校创建于1958年，是云南省21所实验小学之一。2015年9月，学校按文山壮族苗族自治州、文山市两级政府部署实行学区化办学，2017年3月形成了南、北、东一校三区的办学格局。

多年来，学校和边疆各校携手共建，致力于提高少数民族地区教育质量和水平，努力办边疆人民满意的优质教育，培养出一批批新时代优秀学子。开展示范创建工作以来，学校先后被评为市级、州级民族团结进步创建示范学校。2015年11月，学校被评为云南省民族团结教育示范学校并通过复核。

新时代下，学校坚持把爱国主义教育和民族团结进步教育相融合，以多元化教育为手段，将“和乐教育”办学理念不断升华，持续深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，奏响校园民族团结强音。

学校国防教育展厅 龙兴刚/摄

心系家国 传承时代精神铸民族团结之基

文山是一块充满英雄血性的热土，千百年来，文山各族人民多次抗击外来侵略，有力地维护了祖国西南边陲的安宁。新中国成立后，为了维护祖国的疆土完整和人民的尊严，文山各族人民又义无反顾，奉献牺牲，为祖国和人民做出了巨大贡献。

作为建校超过60年的名校，文山的家国情怀在文山实验小学留下了深刻烙印。建校之初，学校仅有9名教职工、6个教学班，虽然班级数少，但每个班级都有个响当当的名字——卓娅班、刘胡兰班、董存瑞班等。

“强国不但要有强大的军队，还要有有志的少年，正如梁启超所说：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。所以，学校多年来一直重视国防教育。”文山实验小学副校长、南校区执行校长高光成说。随着教学条件的改善，2020年4月，在文山市人民武装部、文山市国防教育办公室的支持下，实验小学国防教育展厅建成。展厅共设9个板块，以图片、文字、影音等多媒体形式，展现包括国防理论、国歌军歌、军史历程、国防力量、国防英模等等内容。

“生在文山这片革命老区，‘老山精神’和新时代‘西畴精神’是文山各族人民的重要精神内核和强大精神动力，我们将此作为学生爱国主义教育的重要内容，培育新时代的接班人。”高光成说，学校不仅邀请“西畴精神”榜样人物谢成芬、“老山英雄”王曙光到校开展讲座，也会组织学生到石漠化展览馆、上老山主峰实地体验精神力量，知道今天幸福美好的生活都是全国各族儿女共同努力奋斗得来的。

校园足球 龙兴刚/摄

和乐教育 以课堂为阵地筑牢民族团结根基

记者来到学校时，一群孩子正在操场上踢球，校园里萦绕着孩子们的欢声笑语……“我们学校的足球队非常厉害，今年还要代表市里去参赛，学习成绩要抓，身体素质、兴趣爱好也要跟上。”高光成说道，学校自建校以来，坚持贯彻“和乐教育”的办学理念，就是要把学校真正办成教师幸福工作、学生快乐成长的乐土。

生于壮乡苗岭，多民族成分的校情让民族团结氛围随着“和乐教育”的实施不断加深压实。“我们学校拥有班级154个，学生9098名，少数民族学生共4581名，占50.35%。在职在岗教职工493名（含交流、代培教师38名），其中少数民族教职工共241名，占48.88%。多年来，学校师生互帮互助、亲如一家，民族团结进步思想早已浸润进校园生活的点点滴滴。”文山实验小学校长助理杨红介绍说。

小学阶段是学生思想、观点的启蒙和孕育期，课堂是民族团结进步教育的主阵地。为此，学校以课堂教学为主渠道，设置民族团结教育课，融入社会主义核心价值观和铸牢中华民族共同体意识，针对不同年级的学生开展民族知识启蒙教育、民族常识教育和民族团结教育，并保证相应学时。

除了民族团结课，学校还在“快乐星期四”开设了木刻版画、蜡染、泥塑等校本课程，通过学习与体验，学生了解了更多的少数民族民间艺术。学校把自编的民族舞课间操和传统项目打陀螺、踢蹴球、跳海牌融入体育教学。在升旗仪式、班队会上开展中华优秀文化宣讲，激起了学生对中华优秀文化的喜爱之情。

此外，学校还组织学生通过互联网观看爱国主义、民族团结进步教育系列微视频《国家相册》，坚持每两周观看一次；同时积极开展观后感征文比赛，鼓励师生踊跃投稿。

民族团结进步教育从教研抓起，一体化推进中华民族共同体意识教育。学校鼓励教师开展课题研究，以研促教，以教促研。同时，学校深挖文山壮族苗族自治州民族文化，开发了校本课程《爱我文山》。学校课题《非物质文化遗产校园传承研究——本土民族音乐文化校园传承研究》被立为国家课题子课题研究结题，课题研究成果之一的《民族音乐校本教材》，现在作为循环教材在学生之中推广使用。学校主研的《边疆民族地区促进学生个性发展的“和乐”育人体系构建与实践》，参研的《基于共同体发展理念的边疆小学数学学科“二联二通”教学研修模式实践》获2019年云南省基础教育质量成果一等奖。

感受非遗魅力 供图

民族团结 以文化活动为抓手丰富教学内涵

漫步校园，随处可见的民族元素记录着民族团结的痕迹。和乐文化墙上，民族群众跳纸马舞、吹芦笙的景象栩栩如生；宣传栏里，学生们身穿民族服装跳着民族课间舞的景象欢乐可爱；楼道墙壁上，学生们制作的民族元素手工艺品憨态可掬……这些成果离不开学校丰富的文化活动。

学校三个校区齐头并进开展民族团结进步文化建设。“我们邀请专家为教职工做民族团结进校园宣讲，校内也开展民族时装秀、水果拼盘、手工艺作品比赛、民族团结进步歌曲传唱等丰富多彩的活动。在读书节、艺术节、体育节、科技节等活动中融入了各民族优秀文化；在演讲比赛、童谣征集、绘画展示、手抄报评比、征文等活动中体验中华文化的博大精深兼容并蓄；在铸牢中华民族共同体意识主题教育馆中，让学生更直观形象地了解学校历史，感受中华民族的爱国与团结。”杨红如数家珍地说道。

同时，组织学生深入当地体验民族文化也是实验小学的一大特色。学校组织师生到“三眼土洞箫”老艺人杨国庆家中学习用酸白泥制作三眼土洞箫；邀请文山州民族歌舞团（即现州民族文化工作团）创作室原主任牟洪恩担任校外辅导员，教授学生们民族音乐……

此外，学校心系边疆小学，2004年至今，学校一直与老山脚下的响水兴边小学开展手拉手活动。曾组织学生到兴边小学体验生活，与当地师生一起升旗、一起游戏、一起学习、一起劳作。2016年4月，学校还组织响水兴边小学师生一同前往重庆精一民族小学开展心连心活动，让边疆瑶族孩子开拓了视野，加深了对民族文化的认识和了解。

高光成说，“十四五”已开启，学校将继续全面深入持久地开展民族团结进步创建工作，铸牢中华民族共同体意识，和各校携手提高少数民族地区教育质量和水平，做好新时代的筑梦人，奏响新时代民族团结乐章。（民族时报全媒体记者 陈慧君）

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