清华大学“创艺生活”校企行专场路演对接活动在线上举行

“你想和古代的诗人一样借景抒情、托物言志吗？”“你想沉浸式地逛博物馆和文物隔空对话吗？”“你想在寂寞的时候 ‘召唤’出自己喜爱的IP形象进行角色扮演吗？”8月20日，清华大学“创艺生活”校企行专场路演对接活动在线上举行，来自清华大学艺术与创新基地在培的6个青年创业者团队先后展示了他们项目技术特点、企业发展状况和团队状况。

此次活动由清华大学双创示范基地主办、清华大学艺术与科技创新基地与中国高校创新创业教育联盟联合承办、中国船舶集团公司、深圳腾讯计算机有限公司、华润（集团）有限公司支持。本次活动邀请了企业示范基地专家担任路演活动的创业导师，以创业导师引导创业项目开展揭榜挂帅工作，充分利用企业示范基地的创业空间、风投资本、研发设备等创新创业资源，支持清华大学创新创业项目发展，实现高质量创业带动就业的目标。

数字、AI高科技拉动创业新引擎

在会议现场，一款被称为“文邹邹”的古诗文情感检索服务平台吸引了大家的注意，用户只要在这个平台输入一段表达此刻心情的文字或是一张图片，就能检索得到符合该场景下的古诗文名句。不仅可以满足用户对古文化的追求，还可以顺便在朋友圈等各种社区场合上“秀一下”，提升自己的文化自信。

“双减”政策出台后学生学什么？素质教育将是教育的重要内容。然而，目前博物馆教育和校园教育融合方面面临瓶颈。“云立方数字博物馆”恰恰为博物馆实现数字终端一体化提供了解决方法，并为学校提供了使用博物馆的标准课件及活动方案。老师和学生可以在屏幕上播放或切换不同主题的微展内容，就像切换电视频道一样简单。“我们的目标是三年内建设2000个 ‘数字博物馆’，让 ‘文化微展’覆盖2万所学校，影响5000万大中小学生”，该项目负责人徐巍说。

当天，参与线上路演的还有“用AI重新定义游戏、动画内容生产”的“图形起源科技”；有“为品牌客户提供全领域社媒营销大数据的舆情以及效果预测、监控，支持多重模式的社媒投放，并对投放项目提供策略分析与全方位数据跟踪监控”的“YoungGee科技”；还有“基于AI技术面向南亚、东南亚的多语言实时翻译、在线虚拟会务主持及互动、虚拟商务及娱乐活动开发、定制化交互开发的多语言数字明星”的“传世（TranSir）”；更有“致力于深耕文娱后市场，为IP粉丝用户提供角色扮演的“Vcoser”。

项目路演环节

导师倾情献策现场为创业团队“转身”

青年团队有创意，应该如何和市场、行业对接？此次活动特别邀请了深圳海洋融创研究院院长雷宇、天公开物创投创始合伙人陈俊宇、深圳腾讯计算机系统有限公司投资管理中心王辉和华润（集团）有限公司华润学习与创新中心刘炜达作为企业导师进行“一对一”点评。

几位评委导师根据6个团队的项目产品定位、市场前景、项目创新、商业模式、赢利点、路演的技巧等几个方面进行了逐个点评，并就参加路演的各个项目的实际情况提出了改进的建议。

“如何用一句话定位你的商业模式？”“你的竞品有哪些？”“你们的核心用户群是谁？”“你们收入变现方式是什么？”“你了解这个行业的创业天花板吗？”除了点评外，导师还为创业团队提出了一系列引人深思的问题。同时，导师们还“现场教学”，结合一些企业案例深入浅出地让各创业团队明白在路演中“打动”不是“展示”和“说服”，而是吸引对方企业关注，并且需要在有限的时间内，讲清楚“我们是谁”、“我们要干什么”、“为什么是我们”、“可以落地执行的方案和案例”、“财务状况”和“融资计划”等内容。

当天，也有很多导师现场为创业团队“转身”，表现出极大的兴趣。活动结束后，已经有4位创业项目创始人通过企业导师的引荐与三家企业双创示范基地有关部门开始进一步的沟通和对接。

搭建平台探索校企合作双创育人

“期待通过这次对接活动中能够建立大学生创业项目与企业导师的成功对接，为缓解当前就业压力作出应有的贡献，为大学生创业就业保驾护航”，清华大学艺术与科技创新基地主任付志勇告诉记者，在国家发改委颁布的《关于深入组织实施创业带动就业示范行动的通知（发改办高技〔2021〕244号）》中提出，做实结对共建，第一批和第二批企业、高校示范基地要积极拓展结对伙伴，通过共建双创学院、专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心等方式，建立长期稳固的合作关系，推动活动常态化。

清华大学艺术与科技创新基地成立于2017年底，立足于打造艺术与科学融合的创意引擎和众创平台。围绕清华“更人文、更创新、更国际”的目标，将设计美学价值观融入创新人才培养，以培育初创团队、升级设计服务、革新文创产业为愿景，致力于打造开放跨界的创新生态。

清华大学艺术与科技创新基地主任付志勇主任致辞

付志勇说，此次活动，通过创业路演的方式与导师见面，希望可以对创业项目和学生的成长与发展有更多的帮助。“也期待在这次专项行动中能与产业界的朋友们优势互补，共同推动创新，帮助创业团队共同解决项目管理、技术攻关和资源对接等问题，并在这一过程中探索校企合作支持学生双创教育的育人模式”。