抽象的色彩最初的来源是丰富的自然。色彩的降生过程伴随着挫败与惊喜，也伴随着痛苦与欣悦，天空、湖水、青草、红花，世间万物最终凝练成靛蓝、水葱、白绿、赤红的色彩。草木有灵，在南京大学南悦乡村支教团老师的带领下，学生们走进自然，以花草为画笔，以自然为对象，展开一次丰富的色彩盛宴。
活动一：户外美术课堂
夏天是什么颜色的？是炽热的红色，是葱郁的绿色，是清新的碧蓝；是长廊上的藤蔓，是傍晚的粉霞，是雨后的彩虹；是冰镇的西瓜，是缤纷的冰淇淋球，是斑斓的裙角。在老师的带领下，孩子们走进校园，走入自然，观察花草树木的色彩，捕捉天空大地的光影。
捧起烤热的泥土，捡起飘落的红叶，折下园中的小黄花，组合成一幅自然的画作。通过亲近自然，有利于孩子们的身心健康。在色彩的视觉刺激下，激发孩子丰富的想象力，锻炼孩子们敏锐的观察力，培养持久的注意力。
学生作品
在老师的引导下，孩子们记录眼中所见、心中所想，画下了很多自然的美景，同时孩子们也展开丰富的想象，脑洞大开，结合科幻元素，构想更新更好更美的未来。户外课堂能让孩子们培养一颗对自然更加谦逊的心。
老师与孩子一起完成绘画
活动二：创作大画卷
通过户外色彩认知的课程，孩子对色彩表现的冷暖、蕴含的情感、带有的季节感受有了初步的了解。，展开大画卷，孩子们用自己对色彩的认知感受完成涂鸦创作。
调和与对比形成丰富多彩的的整体性和谐美，统一中有变化，变化中有统一，既有整体性，又有独立性。孩子们在老师的指引下共同完成以自然为题的画卷，感受同与异的色彩与色彩之间展现的张力与美感，感悟色彩是世间万物的精神和灵魂。
孩子们共同创作
孩子们画下的南悦队徽
世间的一草一木，当它还是一颗种子的时候，谁也无法预料它从萌芽到成材过程中将会经历怎样的风浪，又会变成什么颜色。“染梅得梅色、染桃得桃色、染葡萄则得葡萄色。”纯净的孩子们在年少青春的时光，感受万物自然的美好，也会拥有色彩斑斓、自然而然的美好未来。
图文 | 南京大学南悦乡村支教团
美编 | 南京大学化院 刘治彤
审校 | 南京大学医学院 高淏
责编 | 南京大学医学院 江舟
责编 | 南京大学医学院 吴科（指导老师）
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