文|弥小木
教育部统编本中小学语文教科书温儒敏教授分享，提高语文教学效果，最管用的方法是“读书”，是培养阅读兴趣。
原本小学三四年级的孩子，会有很强烈的阅读兴趣，但是现实却不容乐观。在一项关于中学生课外阅读情况的调查中，显示阅读兴趣随着孩子的年龄增加而降低：小学<初中<高中。
高中三年完整读过1-5本书的学生，占调查比例的32%。深究孩子们不断下降的阅读状况，造成阅读兴趣逐渐下降的原因主要有：
不断加重的课业。
我家老大的作业情况还好，学校倡导的是快乐教学，作业量一直都是其他孩子羡慕的对象。而朋友的同龄孩子，作业量有的多得令人咋舌。
他们最常感叹的一件事是：写作业都来不及，哪里来的时间阅读。
停不下来的课外辅导班
在“双减”政策还没出来的时候，孩子们不是走在去辅导班的路上，就是在上兴趣班的途中，而家长们也是疲于接送。
上课的时间都不够，阅读？那是很奢侈的一件事。
电视、游戏占据一定的时间。
千万别低估花在电视、游戏上面的时间，在一项学生的调查中表明，电视、游戏与读书三者占据的时间差不多。
家长的干预
孩子们有阅读兴趣，但是在家长眼中，看的书却是“闲书”。大人的强制干涉，生生减弱了孩子们的阅读兴趣。
都知道阅读很好，在学生时代能多读书是一件好事。那么，如何能提高孩子阅读的兴趣？我家两个孩子，现在属于不同程度的书迷。想了想，他们能爱上阅读，分享几点心得：
如果可以，家长先喜欢阅读
我自己原本就很喜欢阅读，带孩子们去的最多的地方，也是书店、图书馆。平时会和孩子互相分享，看过的好书，千万别小看这种分享的互动，是能极大激发孩子的阅读兴趣。
我家老二现在5岁，他看到好看的书，虽然只是看图片，但也能看懂。前几天看完一本十二生肖的书，还强烈推荐姐姐看。
减少一些课外班，多一点时间阅读
家长的焦虑我都懂，但是对于报学科的辅导班，我还是比较克制的。我家老大3年级时，报过一次英语网课，后来上着觉得并不适合，没有再报。
当其他人都在上各种班的时候，她有大把的时间阅读。阅读量日渐增多，在一次学校组织的参观活动中，几位小伙伴聚在一起看人物。她看着那些照片，指着说“这个我认识，那个我认识，他们的作品我看过。”她同学的回答是“这些人我不认识。”
一个人的时间就那么多，上了课，确实没那么多的心力去阅读。
对于阅读的内容，适当选择
不轻易对孩子看的“闲书”做干涉，只要是看的内容没有太大的偏差，一本书对孩子不会有太大的影响，不妨让孩子跟着自己的喜好去阅读。
对于孩子阅读的内容，我会有一些适当的引导。去图书馆选书，她自由选择10本的话，我看到比较适合的，会选1~2本经典内容的书籍。图书馆的书，不能完全满足孩子的阅读需求时，我会另外选购。
我家老大，最近半年的阅读兴趣集中在幻想、神话类。之前入的两本山海经传说，看得很过瘾，坦言自己非常喜欢山海经的内容。
很高兴孩子终于对经典的内容，有了兴趣。趁着兴趣正浓，给她选了这套《写给孩子的山海经》。
《写给孩子的山海经》，分成“人神、异兽、鱼鸟篇”3册。里面的篇目，都是经过了筛选和重组，挑选出最适合孩子们看，用孩子喜欢的语言表达出来。每一则故事后面，还附加了“知识加油站”，这部分内容，能让孩子对故事所处的背景，有更清晰的认识。
如果你家孩子，和我家老大一样，喜欢神话类的，这套《写给孩子的山海经》孩子会喜欢看的。如果处在对阅读兴趣不浓的阶段，《写给孩子的山海经》的故事，或许会吸引孩子对阅读有了最初的喜爱。毕竟，好看的故事，孩子们都喜欢。
我是弥小木，爱阅读的二胎妈妈，让我们与孩子一起双成长。
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