YoKID未来托育研修院 「贯彻尊重的育儿理念」进阶培训

幼有所育，让每一个孩子健康幸福成长，是全社会共同的心愿。自2019年5月，国务院办公厅发布了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，开启了我国婴幼儿照护事业的新篇章；随着国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要出台，婴幼儿照护行业跻身未来5年关注的重点行业之一；同时年轻一代父母科学养育孩子的意识增强、社会托育需求不断扩大，解决托育行业师资缺口及专业水平提升，成了"箭在弦上"的事情。

YoKID优儿学堂深耕托育行业多年，自2019年成立师资培训学院「YoKID未来托育研修院」，以"专业标准，科学托育"为引领，已经发起了上百次场学术分享大会，以先驱者的开荒精神，呼吁并以实际行动培养智慧型的托育专业人才，这几年来，通过"教材编写、课程开发、职业培训、资质认证、实习分配、就业指导"等方面，培养优秀的托育行业人才，补齐托育行业的短板。本期师资培训，由YoKID特聘专家苏晓娟老师主讲《在「基于关系」的团体照料中贯彻尊重的理念》的进阶主题师资培训，让婴幼儿照料者们能以最短的时间，最快的方法理解并能尊重地照顾婴幼儿，让每一个孩子健康幸福、茁壮成长！

婴幼儿成长过程中

尊重可以发挥什么作用

如何让婴幼儿照料者以最短的时间，最快的方法理解并能尊重地照顾婴幼儿，这是YoKID未来托育研修院师资本次《在“基于关系”的团体照料中贯彻“尊重”的理念》主题培训的根本任务。苏晓娟老师是YoKID特聘专家，0～3托育实践专家，PITC、Pikler理论与实践者、从事婴幼儿教育工作近20多年，多年来研讨探究“什么是最好的0-3教育”，曾遍访匈牙利、新加坡、日本的知名托育机构考察学习，经营管理托育园所多年。

△培训导师：苏晓娟老师

YoKID优儿学堂

未来托育研修院

# 尊重的育儿理念 #

半个世纪以前，艾米·皮克勒（Emmi Pikler）提出了以"尊重-回应"为中心的婴幼儿（0-3岁）Pikler教育理念，总结出一套独特的婴儿和学步儿童的养育方法，世界各地的教育学者都被Pikler教育深深地吸引。本次培训引用皮克勒育儿理念，摘取YoKID未来托育研修院婴幼儿师资培训课程中精要的部分组成，苏老师从「快速建立团体照料中”关系“的意义、建立关系的四个策略、团体照料的八大尊重原则、日常照料环节中“尊重”的体现」这四大方面详细展开培训，旨在帮助需要即时更新婴幼儿教室管理的老师们可以获得灵感、打开思路、掌握尊重婴幼儿的照顾与引导技能。

苏老师风趣幽默的授课方式和思路清晰地讲解让所有参与学习的老师非常有共情力，老师们认真上课并记录，对YoKID”润心启智，幸福卓越”的育儿理念有了更加深刻的理解，也在思考中积极向苏老师及时反馈，提出了很多在教学中所面临的问题。通过老师们的交流和分享案例，更让大家明白“尊重”对于孩子成长的重要意义，我们作为婴幼儿的照料者，真的需要多等待一会儿孩子的反应，遵循孩子的每一个独特的个性和风格。如果我们能付出多一点耐心，尊重他们的意愿，就会发现这种交流方式虽然有点“慢”，但其实是在鼓励孩子建构他们的自我人格。

尊重是什么

尊重是保护心灵及爱的做法，尊重是令孩子能正常化的一个重要原素。尊重不单是语言上的礼貌，更是行为上的艺术。懂得尊重的人会是一个有内涵的人，思维及行为也是较高尚的人。

应该怎么做

常说「成人怎样改造孩子」，应该说「孩子出生怎样改变成人」。成人要照顾婴幼儿的不同阶段需要，生理需要及心理需要，这是尊重人类早期发展。孩子在婴幼儿期，若得成人的尊重自然规律发展，孩子必得充分发挥。包容孩子在环境互动下产生的任何自然因果逻辑关系，发生在孩子身上的，他经历着，认知着。从整个过程的开始、经过及完成的一系列的事发经历，孩子便能体会到原因、结果及整件事情的所有关系。成人若懂得“尊重孩子”是由体验学习的话，成人的干涉亦会减少或取消，让孩子能从独立处理事件及解决难题，习得的经验及锻炼可用于日后所为。从而自信心、探索能力、好奇心、满足感、成就感、存在价值、判断力、抉择力等一切「做人」的能力得以发挥，处事能力也得发展及保障，令孩子一生受用。

“个体心理学”培训特色

这次培训的教学模式与传统教学不同，不是“上对下”教授和学习，而是基于“个体心理学”的充满实践活动的课程：现场采用讲座、观摩、研讨、辅导等多样化、多元化的培训方式，和托育老师们建立起双向交流、相互对话和积极互动的关系，这对提高培训的质量起到立竿见影的效果。

体验式教学，通过头脑风暴、情景再现、小组讨论、角色扮演等活动，“走进孩子的世界”，在活动中体验孩子的想法、感受和决定，更深入地了解孩子行为背后的信念；

培训中演示实际育儿困扰，随时学以致用，调动托育老师们的集体智慧，客观分析，主动思考;

用“心”去领悟和感受，实现老师们的自我成长，提升内在能力。

△老师们进行思维的碰撞，积极探讨

△分组进行选题讨论模拟演练

△论述展示，用主动的体验式学习检验和建立真实与积极的育儿观

△YoKID园区老师们部分日常照料环节中“尊重”的体现现场演示：比如喂养、换尿布和如厕、睡觉和午睡、入园和离园、穿衣、健康、安全和保持记录等等。

贯彻尊重的育儿理念

• 关注孩子的个体感受；

• 促进照料者与孩子建立亲密的信任关系；

• 了解孩子的喜好、气质、能力、兴趣和需求；

• 提供适宜的发展环境，让孩子参与到他们感兴趣的活动中；

• 重视孩子每个阶段的发展规律，在日常生活和游戏中学习；

• 将问题视为学习的机会，给孩子锻炼自己解决问题的空间。

今年5月31日，中共中央政治局召开会议，就实施三孩生育政策及配套支持措施作出重大部署，政府将大力推动托育服务，支持建设基础托育设施，YoKID未来托育研修院负责人董娜老师在培训大会上提到：”师资恰恰是托育行业的短板，目前从业人员的素质、技能、培训系统，极度欠缺。国家政策在《3岁以下幼儿托育机构从业人员建设计划》中引领，鼓励学校、社会培训机构扩大托育行业从业人员培育体系，对从业人员的职前职后培养进行加强、以弥补行业缺口，从而提升托育行业整体师资水平。

托育行业缺专业人员，不仅需要政府政策引导，还需托育机构发挥专业优势，贡献绵薄之力。YoKID未来托育研修院拥有标准化的课程培训体系，托育中心所有教职工需要经过严格的培训考核后，才能上岗；高品质师资质量有所保证，是YoKID在托育行业站稳脚跟的关键原因, 也是合作伙伴、家长信赖的坚定基石。“

不靠颜值靠实力

专业才是重点

缺乏理想和信念感的老师，如何能培育优秀的孩子呢？老师的育儿思想观念及其影响下的育儿态度、行为、方式构成了老师影响幼儿发展的重要媒介。因此，高水平的托育老师培训首先应该是一种“有思想引领作用”的培训，所以，孩子们人生的第一位老师，更应该是满怀热忱和爱意的、有理想和信念的专业老师，对待孩子更需必备：责任心、爱心、耐心、童心！

@YoKID园长们说

“我们YoKID的育儿成长方式是‘寓教于乐’的和孩子们玩，孩子的‘玩’有大学问，就更需要专业的功夫。作为孩子的照料者，我们要尊重、理解、接纳幼儿的想法，支持他们的想象和创造，不仅要能‘和孩子一起玩’，还要有为幼儿主动学习和发展提供专业支持和引领的能力，这才是真正专业的婴幼儿照料者。”

“ YoKID在招聘教师这第一关卡上，先决条件就是‘爱孩子’。作为孩子人生的第一位老师，我们要求不仅仅是幼儿教师琴棋书画的才艺兼备，更注重的是拥有正确育儿理念和实际操作的全面发展型人才，兼备基础知识、思维拓展、与社会接轨、与家长沟通等种种能力，所以我们选择的老师均是受过专业教育（幼儿学前教育、儿童心理学、幼儿护理学等高学历）、尊重孩子、对孩子们最负责、最有爱心的老师们。”

YoKID的幼儿教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是她爱的能力，即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。

@YoKID老师们说

“我是刚毕业来到YoKID的实习生，承认自己很年轻经验不足，但是我接受了这一系列专业系统地训练，不断给自己充电，来更新教育观念，以便在实际的教学工作学以致用。”

“今天的培训让我们从内心感受到‘尊重’对孩子成长的意义非凡，有了这种情怀和爱心，我愿意最大程度付出，让孩子们有一种安全感，信任感，就能对孩子们关爱、尊重、耐心，体贴入微，把他们教育好。”

“这几次的培训，让我们受益很大，结合在园区的日常，让自己的这些专业储备知识可以恰当正确的运用到与孩子的相处中，能让孩子们生活和学习中慢慢成长，也很有成就感。感谢公司给我们提供这些专业的指导。”

培训的实际效果是衡量培训质量最为核心的标准。YoKID高质量的托育老师培训就是要让老师们理解并认同科学的育儿理念，学习和接受新的知识与理论，掌握新的工作技能和技巧，了解幼儿教育的发展前沿和动态，以及形成新的情感体验等。我们始终坚持以“孩子第一”为宗旨，有高度、有视野、有格局，真诚、包容、开放、团结、持续发展力，令每一个YoKID的员工受人尊重。