分数并不是决定一个学生好坏的唯一标准。
随着教育不断的改革，很多学校都出现了划分班级的政策，目的就是为了将学生区分开来，让成绩优异的学生获得更好的教育，让成绩中等的学生以“重点班”为目标看齐。
教育部规定，禁止高中划分“重点班”与“普通班”
其实，早在19年的时候，教育部就已经明确禁止了学校进行划分“重点班”和“普通班”的行为，应该让学生受到公平教育。虽然教育部已经已经发出相关政策，但大多数学校已经形成划分“快慢班”的教学，一时改变很难改变，但也开始做出调整。
关于学校禁止划分班级的政策，很多地区开始落实，但面对突然的改变，自然会有家长持不同意见。无论是反对还是同意，家长都是站在自己孩子的立场上考虑。
引起家长热议
对于孩子学习好的家长来说，他们认为不分快慢班，班级里“鱼龙混杂”，一些不学习的学生，不仅会影响他人学习，还会把班级弄得乌烟瘴气，扰乱学生的学习状态。况且，教育的本质是为了让社会分层的，就算现在班级不分层，等参加了高考也会进行分层的。
而对于那些学习成绩一般的家长来说，他们认为学生们都在同一所学校读书，有权享受同样的教育资源，如果划分快慢班，不仅学习进度会有所差异，还会打击孩子的自尊心，让孩子变得自卑。
对于持有不同观点的家长来说，都是站在自身利益的角度去看待这个问题，但对于优等生的家长提说的“教育的本质是为了让社会分层的”这一观点，值得大家去深度讨论。
教育的本质是为了让社会分层？
此前，北大教授储殷在自己的演讲中提出“教育的本质是为了让社会分层，但很多家长并不明白”的观念。他认为通过考试来划分社会层次是很公平的，最终的分数会决定孩子未来的发展。
分数固然重要，但这并不能代表着教育的本质是分层的。就拿农村与城市的教育来说，乡村教学无论从环境上还是教育资源上，都大大不如城市的，但每年还是会有成绩优秀的学生，凭借自己的努力考入城市学校中，享受着优质教育，这就足以证明，教育是平等的。
教育的本质应该是增强自身学识，培养文明精神，提高大众素质，这才是教育的价值，所以教育的本质并不是社会分层。
对于学校划分“重点班”与“普通班”，都有什么好处与弊端
好处
划分“重点班”与“普通班”唯一的标准就是“优胜劣汰”。每次考试都会有一个大排名，学习成绩好的学生自然进入重点班，下游的学生将进入普通班，但这并不是固定的，在普通班的学生学习成绩如果超过重点班的学生成绩，则可以进行换班。这种制度可以激发出学生的学习欲，增强学生之间的竞争意识，焕发出学生的胜负心，让学生形成更积极的学习模式。
学习尖子生与中等生的学习方式是不一样的，尖子生在课堂上，即便是已经熟悉的知识，也会认真听讲；对于难题，也会想要从多个角度去寻找答案，不耻下问是他们的座右铭。而对于中等生，课堂上的知识就够他们消化一阵，甚至在课堂上会出现跟不上的情况。而老师一节课的时间就只有45分钟，不会因为你一个人而浪费全班的时间，因此往往都会利用你的休息时间去回答。因此划分快慢班，就可以解决学生在上课时出现的不同情况，让学生更好的收获知识。
弊端
划分“重点班”和“普通班”的制度虽然给学生们增加了竞争力，但这很容易打击到孩子的自信心，无论是对身处在普通班的学生，还是对从重点班“掉下来”的学生，都会导致孩子出现自我否定，产生消极情绪，损坏孩子对学习的积极性。
分成教育很容易对学生的心理产生影响，身处“重点班”的学生，认为自己比“普通班”的学生优秀，从而产生骄傲心理，认为自己很了不起，与别人不一样，浑身上下充满了自信。对于“普通班”的学生来说，会有一种认为老师不重视自己的感觉，反正也不是重点班，也没有机会换班，就会出现对学习不冷不热的态度。
【写在最后】
在不同角度看待同一件事物，得到的结果也会不同，就如同看待学校划分“重点班”与“普通班”一样，都是具有两面性的结果。因此我们不应该揪着一些外界因素而斤斤计较，要遵循教育部门的安排，让孩子能够静下心来学习。
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