教育专家熊丙奇：职称改革的方向必须是取消职称！

办公室李大姐今年暑假就该退休了，教了一辈子数学，没想到临退休职称还是中学二级，目前工资刚四千元，和她一起退休的王老师，虽然早已退居二线，但因为人家早早评上了高级职称，工资比她多二千多元。

这就是赤裸裸的对比，职称几乎决定了每个老师一辈子的命运，职称上不去，就算你辛辛苦苦教一辈子书，工资可能也上不去。

可以说，职称已经让众多一线老师崩溃之极，放弃不甘心，评又没机会。面对职称的残酷现状，我们的教育专家也发声了。著名教育专家熊丙奇在网上呼吁：职称改革的方向必须是取消职称，唯有如此中国教育才能更好地发展。

第一：目前的职称仍属于行政评价而不是教育评价和学术评价。

职称本来是对老师教育教学工作和学术能力的评价，但现在的职称评审显然不是这样。

目前的职称更重视结果评价和数量评价。看看每个单位的职称评价制度，都是看谁的证书多、论文多、荣誉多、课题多，但这些东西不是老师能左右的，受行政因素和利益因素干扰很大。比如一个学校，每年教学成绩第一的老师那么多，但荣誉可能只会给一个老师；比如各校的领导很多都是课题主持人，但这些人究竟参与课题了没有，实际每个人内心都清楚。

正因为目前的职称属于行政评价，才导致教育上凡是校长、领导的几乎都是高级职称，而一线老师呢？能评上的寥寥无几。这种行政评价会滋生很多腐败现象，很多老师甚至认为当前的职称评审就是“关系评审”，这种影响是极坏的。

第二：目前的职称成了身份地位的象征，并且一劳永逸，永远享受，非常的不合理。

在美国的高校，教授是职务而不是职称，一名教授被聘任为教授，就享受教授待遇，一旦离开这个岗位，就不是教授了，也不再享受教授的待遇。但在我国却不是这样，一个大学老师只要评上了教授，到任何一个地方都是教授，并且终身享受教授的待遇。

目前的职称，基本成了身份和地位的象征了。好像拥有了高级职称就高人一等似的，很多地方介绍老师，都是先介绍职称，什么高级职称，什么教授副教授等等，老师好像变成了官员，职称成了这些人的头衔，这种现象真的好吗？

在中小学，很多高级教师不上课却享受着高级职称的待遇，而辛辛苦苦在一线教书的老师呢？因为精力全部用在教学上评不上职称，所以待遇永远也上去。这样真的很合理吗？

所以职称唯有取消才能解决这一系列的问题。个人也认为当前的职称评审已经不能促进教育教学的发展了，取消会更好。

1、老师的精力可以全部用在教学上，而不是各种名利的争夺上。

2、老师的工作更纯粹，教育也不再那么功利，现在很多老师教学就是为了评职称。

3、可以更大地激发一线老师的积极性，现在很多老师佛系躺平就是因为职称的问题。

4、可以杜绝教育上的腐败现象，教育上很多腐败也是源于职称。

5、可以鼓励人们终身从教，教育上需要一批死心塌地干教育的人。

目前，很多人对教师不满，认为老师不够敬业爱岗，但仅仅是老师的原因吗？一个职称已经让很多老师乱了心思，她们怎么可能把全部身心都用在教育学生上呢？不是老师们不愿静心上课，而是干扰他们静心上课的因素太多了。

唯有取消职称，中国才有出现一批具有匠心精神的一代老师！

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