无锡市洛社高级中学的学生们在学校收获的不止是知识—— 还有“主题游历”“生涯规划”“自主发展”

现代快报讯（孙芳）“青春从来不是由试卷堆满的……我回忆洛高这三年，秋叶落，夏蝉鸣，轰响的是那群因缘而遇的人的欢声笑语，融在学习之余，也融在那一项项丰富多彩的活动之中”。

这是无锡市洛社高级中学2021届高三（3）班徐双成在写“情系母校”回忆文章中发出的感慨。“高一的乌镇之旅、高二的公益远足、高三的宜兴拓展，还有高考前一个个温馨的小活动，至今仍记忆犹新。”

近年来，洛高学子的实践活动走出校园，走遍大江南北，高一学生的文化探访，脚步印在了乌镇，印在了溱潼，高二学生的公益远足，用脚步丈量意志极限，用爱心描绘公益蓝图，25公里路途从未减少。高三学生的品鉴高校，从江浙沪到山城重庆，从古都西安到江城武汉,他们品鉴的高校也在不断解锁……

“共同成长是一件很有意义的事……高中时期的经历将成为学生宝贵的精神财富，高中时期共同奋斗的同学将成为珍贵的人生伙伴。”校长顾海平说，“积极的人生来自于积极的人生观，对学生说教不如让学生体验，让学生听话不如让学生感动！”

在洛社高中，学生们收获的不止是知识，还有“主题游历”，还有“生涯规划”，还有“自主发展”……

高中语文课程标准提出了“语文学习任务群”的概念，以“语文核心素养”为本，强调语文学习的“情境”性和“活动”策略。放眼古今中外，游历一直都是一种走入“情境”、滋养“素养”的重要的语文学习“活动”。学校推进“高中语文主题游历课程基地”建设，引导学生在读万卷书的同时行万里路，从而创建高中语文国家课程的校本实践范式，提高语文教学效益，丰富学校的课程文化，更重要的是帮助学生多角度地观察生活，多方面地增进语文积累，丰富自己的精神世界、生活经历和情感体验。

学校一直坚持“根植生活、发展生命”的办学理念，培养有努力方向、有行动执行力的人。在深入推行国家级课题《以学生生涯规划为中心的四维一体主动发展模式的建构研究》过程中，学校还设计与开展了一系列丰富多彩的主题活动作为拓展课程，有效地调动了学生的“内部灵性”，帮助学生认识自我、明晰目标，规划发展实现自我，努力培养学生积极向上的心理优势。

学校深入推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《互联网+成长档案库建设——普通高中学生综合素质评价的校本实践》，开发了一个融学生的经历和感悟、个性化自主学习、学生团队管理于一体的电子平台，利用手机、电脑等网络智能终端，实时记录学生在高中期间的成长足迹，并通过各类成长故事等学习内容的推送，通过伙伴、导师、家长之间的多元互动，为学生成长建构良性、积极的人际生态环境。