孩子拖拉磨蹭不学习：如何培养孩子学习的内在动力

《小舍得》中佟大为给欢欢辅导作业，差点气得吐血，他给宋佳吐槽说：你说欢欢平时挺懂事的，怎么一到学习写作业就磨磨蹭蹭、磨磨唧唧，这懒驴上磨屎尿多。”

蒋欣给儿子严子悠报了最好的补课班，做得笔记比儿子还认真，但是子悠的成绩节节后退，最后甚至出现精神分裂的现象。

许多父母都像佟大为和蒋欣一样苦恼，明明自己很用心地陪伴孩子，可孩子就是不知道学习。

于是，很多人认识到：学习没有内在动力，父母再怎么着急也没有用。

可是，我们该如何培养孩子学习的内在动力呢？

01

提高孩子的学习兴趣。

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。

如果一个孩子对学习完全没有兴趣，看到学习就厌烦，又怎么能学好习呢？

有人可能会说，我家孩子学习就是没有兴趣，这可怎么办呢？

其实学习的兴趣是天生的，每个人都具备。刚出生的婴儿，没有人逼着他学爬、学说话、学走路，但是他自己会坚持不懈地练习，直到熟练运用。

只是很多孩子的学习兴趣在父母的高压、高期待下慢慢下降，逐渐消失。

就像严子悠，本来是一个很爱学习的孩子，可是妈妈非要给他报五个奥数班，连唯一的室外活动足球都不让他踢，他肯定会崩溃的。

欢欢想报补课班也是上进的表现，但是爸爸忽略了她本来基础差的事实，急于看到成绩，让欢欢的学习压力超出了她的承受能力，导致孩子变得拖拉磨蹭，不再喜欢学习。

学习兴趣是天生的，即便失去了，我们也可以再培养。

父母只要接纳孩子当下无法专注学习的事实，给孩子设定很小的目标，让他每天能够看到自己的进步，一点一点尝到学习的甜头，他就会慢慢重新找会学习的兴趣。

《萨提亚的对话练习》中讲了这样一个真实的案例。上初中的小枚每天晚上学习三个小时，但是只能专注不到十五分钟，导致成绩太差，失去了学习的兴趣。

崇建老师让她每天晚上只需要专注学习30分钟，每次15分钟，并且记录下所学内容。无论学哪一科都可以，只要专注就行，闹铃响了就休息。

这个目标很简单，小枚认真坚持了一个月，成绩有了提高，慢慢产生了学习兴趣，自己又增加了许多零散的时间用功。

随着学习兴趣的提高，孩子成功的体验也会相应增加。如果父母能及时给予肯定，孩子的自信和自我价值感也会增加，孩子逐渐意识到我可以、我能行，慢慢就会形成学习的良性循环。

02

端正孩子的学习动机。

孩子知道为什么学习很重要。

蒋欣让子悠好好学习，经常说：你要好好学习，才能考上翰林中学。你考上好大学，找到好工作，才能替妈妈争气。

父母这样说，通常都是自我价值感和安全感不高，经常感觉到担心恐惧和焦虑。

我们的情绪会传递给孩子，让孩子也感觉到焦虑紧张，变得短视，不愿意专心学习。

很多孩子上初中就失去了学习的兴趣，有些孩子坚持到上大学后，开始沉迷网络、厌学、不思进取。

公益讲座上，一个心理咨询师说：武大很多新生听到大四的学长们说，毕业只能找到两三千元的工作就崩溃了，失去了学习的动力。

还有些孩子学习就是为了争第一，证明自己很厉害。当自己得不了第一、或者得不到老师父母的认可时，就会出现异常的行为。

山东的孩子杀害同班第一名的同学；考上麻省理工学院的郭衡自杀；留美博士卢刚杀害教授，都是因为学习动机出现问题，导致心理出现问题。

因此，培养孩子的学习动机非常重要。

王阳明、周恩来等圣人、伟人在青少期就立下了宏伟志愿，蔡志忠、林清玄等名人在青少年时期也立下了一生的职业理想。

我们大部分普通人不可能在年轻时，就知道自己的具体目标是什么，但是我们可以让孩子知道，学习是为了完善自我，让自己一天比一天更进步；学习是为了创造价值，让自己成为一个对社会、对国家、对他人有帮助、有贡献的人。

我们只有帮助孩子树立这样的信念和目标，才能让孩子在漫长的人生路上走得更稳、更好。

03

引导孩子正确面对成绩。

《小舍得》中欢欢考了倒数，同学们不再选她当班长，甚至还有同学嘲笑她是“考倒数的班长”。可见，用成绩衡量一个孩子的好坏已经成为普遍现象，连孩子都不能免俗。

《好妈妈胜过好老师》中有这样一个小故事：小女孩兴高采烈地告诉妈妈自己考了98分，妈妈立刻问某某考了多少分，当她听到那个孩子考了100分时，脸瞬间拉了下来，责怪孩子：“人家能考100分，你怎么就考不了？”

孩子兴奋的小脸立刻变成委屈和沮丧。

许多父母都很看重孩子的分数，有些父母大动干戈，直接训斥打骂孩子，有些父母唠叨指责，还有些父母看到孩子的成绩下滑，好像进入了世界末日，这样的父母即便什么都不说，孩子依然可以从父母的神态中感受到否定和指责。

当父母老师总是用这样的态度对待孩子的成绩时，孩子也会特别在意成绩。

成绩好的孩子变得骄傲自大，认为自己成绩好就是全部；成绩退步的孩子害怕考试，学习兴趣减退；成绩差的孩子认为自己无药可救，从此沉迷网络或其他。

无论是哪一种孩子，他们都很难建立终生学习的习惯和思维。

父母要接纳和允许孩子的成绩有起伏，更看重孩子成绩背后上进、负责、勤奋、努力的品质，孩子才愿意将更多的精力用在学习上。

著名主持人王芳的女儿小学二年级的时候考试不及格，她非常生气，但很快调整好情绪，引导女儿分析原因，给女儿教学习方法，帮助女儿提高成绩。

尹建莉从不因为圆圆的成绩好坏而兴奋或失望。她很注重把孩子的注意力引导到学习上，让圆圆给试卷改错直到100分来激励她，让圆圆认识到好成绩的主动权是掌握在自己手里的，只有去解决错题，就能取得好成绩。

我的心理学老师的孩子小时候考了两个100分，要爸爸给他钱，爸爸说：“我不给，但我会为你祝贺，因为你为自己考了100分。”

孩子很痛苦，问他，那你一直都不给我钱吗？

老师说：“不，我会因为爱你而给你钱。”

真正会教育的父母，无论孩子成绩好坏，都会让孩子认识到：他是有价值的，父母是爱他的。学习是他的事情，只有他才是自己人生的主人。

04

海明威说：只要你不计较得失，人生便没有什么不能克服的。

成绩的得失也是如此，只有父母不计较孩子成绩的得失，才能有大格局去影响孩子，有爱心去欣赏认可孩子，有勇气把孩子学习的责任交到他的手里。

只有孩子不计较成绩的得失，认识到成绩的高低是人生的常态，才能学习如何从失败中走出出来，成为不怕困难、敢于挑战的人。

有人说：学习只是个载体，通过学习培养迎难而上、自我负责的态度才是方向。

希望每个父母都有长远的眼光和大格局。

希望每一个孩子都可以爱上学习，成为为自己、为社会、为国家学习的栋梁之材。