宝宝不说话，认知差？丰富的语言环境很重要，父母尽量多说话

家有2岁“话痨”宝宝是什么样的体验？2岁的棠棠现在睡前必须要“唠嗑”半小时以上，和同龄小朋友玩的时候，只听见她的小嘴巴，巴拉巴拉跟机关枪似的，一句接一句。这样的能力是怎么给孩子引导出来的呢？棠妈结合孩子普遍的发育特性，有4点心得想分享给大家。

01 想要话痨宝宝，就得先做话痨父母

美国一项研究显示，在丰富的语言环境下成长的宝宝与在贫乏的语言环境下成长的宝宝，到3岁的时候，孩子的语言能力就已经有了相当大的差距，到5岁时的词汇输入量差距可高达到3000个！

0-6岁是孩子语言发育的敏感期，从新生儿降临的第一声啼哭，到宝宝可以自由的用句子表达自己的想法，除了必备的生理基础（耳、鼻、喉等器官的发育），还需要外界语言信息对大脑的不断刺激，宝宝听到的声音，会保存在她大脑的记忆里，经过长期的模仿和学习，掌握发音的规律和技巧。

很多父母会误以为，宝宝说话像呼吸一样是天生的，是遗传。

其实不然，掌握语言是需要后天习得的，而且存在窗口期。这也是为什么小孩子学方言、学语言比成年人容易，野外长大的“狼人”不会使用现代人类的语言，语言环境对孩子语言能力的发育影响很大。

从孩子出生起，甚至在肚子里的时候，父母就要和孩子多说话，当然，要选择在孩子清醒的时候，不要觉得孩子听不懂，没有说的必要，从质变到量变是需要积累的。

生活中的任何场景都可以说给孩子听，比如给孩子换纸尿裤的时候，告诉孩子：“宝宝乖，妈妈给你换纸尿裤了喔”，洗澡的时候，去超市买菜的时候。都可以和孩子叨一叨，这个时候父母说的话就是黄金，是孩子语言刺激的重要方式。

02 一对一交流很重要

语言刺激并不是把孩子放在一个有声音的环境就行，比如把孩子交给电视、手机，或者是让婴幼儿听大人聊天。

有研究证明，宝宝看电视的时间越长，发音的次数就越少，跟成人的语言交流也越少。

并不是所有有声音的都叫语言刺激，最好的方式，是专心一致的和孩子讲话，一对一交流，每天花点时间和孩子聊聊天，哪怕在孩子不会说话的时候，是你一个人在说，但是尽量选择真人一对一交流，而不是把孩子交给电脑、手机这样的单向和没有互动的语言环境。

在孩子发出声音后，父母都要及时的给予回应，可以是语言，是抚摸，尤其是到孩子1-2岁之间，出现语言爆发期之后，孩子和你说话，父母也不要用“恩”、“喔”这样的字眼来敷衍孩子。

03 假装“不懂”孩子，鼓励孩子说出来

随着孩子的成长，慢慢的开始有自己的需求，当求而不得的时候，又不会用语言表达的时候，孩子可能会着急大哭。

但大多数情况下，父母对自己的带大的孩子了如指掌，孩子“哼哼”一下，一个眼神、手指一下，你就知道孩子要什么，而这个时期，孩子开始有自我需求的时候，就是引导和鼓励孩子发声的好时机。

如果你事无巨细的都替孩子解决了，那孩子就没有发声的必要了，因为即使她不讲话，她也得到了自己想要的，就没有说话的必要了。

父母可以开始慢慢引导孩子说出来，而不是一下就满足孩子的需求，可以适当假装一下，“妈妈不知道你要什么，你可以说出来嘛？是苹果还是水杯？”以孩子不哭闹为前提，慢慢引导和鼓励孩子说出来。

04 大自然是天然的早教场所，绘本是好帮手

除了父母给孩子的语言刺激，孩子学说话一个很重要的点，就是语言和实物的结合，这个光听父母说，效果不大，最好是借助绘本图画或者生活中的实物，让孩子可以产生关联。

学说话不只是听进去、说出来，更包括孩子的语言理解能力力、表达能力、注意力和词汇量等。

婴幼儿学说话最初就是从词汇和物品认知开始，比如花、草、树，鸟、虫、鱼等。

棠妈和孩子经常进行这样的交流，出去玩的时候：

1、看，树叶；（吸引孩子的注意力）

2、哇，有一片树叶；（语言扩展）

3、哇，这里有一片树叶；（再扩展）

4、哇，这里有一片红色的树叶；（继续）

5、哇，我们在游乐场发现了一片红色的树叶；

孩子对这样的语言扩展游戏很感兴趣，起初是父母说，孩子习惯后，父母可以提问，这是什么？是什么颜色？你在哪里发现的？不仅可以练习孩子的逻辑思维能力，因果关系，还提高孩子对词汇的运用能力，组词造句能力，并且不断扩展孩子的词汇量。

1岁之前可以给宝宝看一些认知卡片书或洞洞书，以及形容某一个动作的绘本书，比如《蹦》这一类，孩子越小，绘本的文字也要越少，给孩子积累词汇量。

1岁之后，孩子可以看更多的绘本和一些认知百科全书，同时，带到大自然中，和孩子进行交流。

而且孩子语言发育越好，认知能力也会越好，大脑发育也更好，父母带起来也更轻松。