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朋友圈从前几个小时开始一直被刷屏，因为终于出口气了，啪啪的打了很多一直怼感统的人的脸。
因为美国自闭症发展中心NPDC发布了循证医学支持把五项干预方案列入，其中包含了争论已久的『感觉统合』，所以许多感统老师们夜晚狂欢地在朋友圈刷屏庆祝。
昨晚我刚发布了一则有点愤慨，没啥营养的文章发发牢骚，结果今天就看到关于感统理论的好消息。
一收到的时候，我立刻在工作室跟伙伴们分享，也立刻下载那一百多页的原文，按照道理我应该是感到很开心，是的『按照道理』。
已经可以预想得到接下来自闭症圈的感统课会掀起一场商业宣传，各位感统老师们，别开心得太早。
国内真正能做到原文中所说的有效干预的少之又少，反而嗅到商机的商人较多。
（邵老师也是商人，从吃晚饭就想着这事，所以決定爬起来打这篇文章）
因为我想告诉大家，什么才是真正的感统，教家长以及刚起步的老师们辨识，你认为的感统可能不是真的感统。
按照发布的原文中这张表格，就是告诉你感统对于自闭症儿童的『社交沟通、认知、适应能力、动作』有帮助，但你真的以为走走平衡木，跳一百蹦床，荡一小时秋千、就可以让一个自闭症儿童社交变好、会跟你沟通、认知还提高，别闹了，你只会让他更固着，更像个自闭症，而且如此没技术含量的活动，你自己买个蹦床不就好了，为什么还要花钱上课。 （邵老师改当教具厂商更好赚）。
改善与促进孩子的
社会参与能力
感觉统合的介入原则中有一点很重要：『感统是来改善与促进孩子的社会参与能力』
什么是社会参与，就是先搞明白你手上的孩子是什么疾病，什么能力、家庭与学校遇到的问题是什么，他目前的能力有哪些干扰到他的生活（学校、家庭），我们是为了让他的這些生活参与更好而做感统，而不是要让他学会跳蹦床、学会冲滑板而去做感统。
感统强调与环境互动，自闭症也有互动上的问题，但家长、老师们，你不需要用脑子想也知道，一天到晚跟器材玩，是能增加什么互动能力？？
艾尔斯感觉统合保真度ASIFM
按照艾尔斯感觉统合保真度要求你必须要做到以下十点，才算真正感觉统合治疗
1. 治疗师需要根据孩子的能力，避免危险、确保孩子安全
2. 治疗过程中同一个活动项目中必须至少提供触觉，前庭觉， 本体觉中2种感觉刺激
（就是一个活动要有两个感觉，不然怎叫统合，所以荡鞦韆一小时不算，刷触觉刷不算）
3. 孩子在活动中能够通过治疗师提供的活动维持/稳定的状态， 包括：觉醒以及对活动的喜欢/参与程度
（就是你孩子过程要喜欢以及注意力在其中）
4. 活动中需要对姿势，视觉，口面部和/或双侧运动控制有一定的挑战
（所以你要让他躺在地上被你压大龙球就是不算）
5. 活动需要对儿童运用能力和行为组织能力有一定提升、挑战作用，如：构思活动，计划新的活动等
（就是过程你要看到你孩子正在动脑思考怎做，而不是发呆）
6. 治疗师不能做为活动的主导者，活动内容和顺序需要治疗师和孩子合作选择。
（反正我觉得这是最难的，尤其是自闭症）
7. 给予“最适挑战“难度水平; 需要适当调整活动来增加挑战。
（整个课程过程你要根据孩子不断调整活动难度）
8. 治疗师要促进活动挑战的成功，出现适应性反应。
9. 治疗师要积极调动孩子的内在驱力，孩子表现出主动愉悦的参与活动，整个过程包括：气氛轻松愉快，吸引人的游戏情景，情绪饱满热情的老师
（这点我是做得很好，只是常常把我累得半死）
10. 治疗师和孩子之间是“联盟关系“，一起融洽愉快的努力参与，完成目标。
（你跟孩子是伙伴，不是老师与学生）
看完这十点有没有觉得你孩子的感统课，或是你自己在上的感统课要符合循证医学中的有效干预自闭症还很久，反正我自己本人一直都还在努力中。
希望今天之后国内的感统可以越来越好，而不是越来越糟，想要让其他的学派认同，也不是单纯一个循证医学来证明而已。
最后送给大家一句话，不是我说的，是Ayres博士说的，但这是我最喜欢的一句话，希望有一天家长都认可这样的做法，也希望每个老师都能做得出来。
本文原标题：感觉统合获循证医学证实，别开心得太早
原文发表时间：2020.6.17
作者：邵玉珊职能（作业）治疗师
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