施臻彦《儿童心理学》
朗读 |洪云
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最美家庭
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今天我想为大家推荐一本书名叫《儿童心理学》。它的作者是毕业于芝加哥洛约拉大学社会心理学硕士，浙江理工大学工程心理学硕士双学位的施臻彦。
这本书主要讲了父母对孩子的爱是天底下最伟大最无私的。父母虽然不求回报，但还是有必要了解什么样的爱才是孩子真正需要的。孩子从出生到长大，心理需求会不断变化，会表现出各种各样迥异的行为。本书用七章的内容对婴幼儿到小学低年级儿童的心理发展规律，心理需求和父母带娃的心理做了探讨，以帮助父母了解孩子的性格、行为特点，更好地走进孩子的内心世界，为父母在孩子的饮食、出行、性格培养、行为举止、学习和二孩等几个方面遇到的问题提供具体解决方案。
现在我们就选取其中的一章，分享给大家。
孩子主动收拾房间是在开始自我管理。有条件的家庭可以尽早给孩子一个独立的小房间，那样我们会惊奇地发现，孩子不但有可能自己在他们的房间里入睡，还会布置自己的房间，把房间收拾得井井有条。有的时候孩子不是不能做得更好，而是缺乏了一定的条件和环境。
自我管理是我们能够控制自己的情绪，以及基于某种目标管理自己行为的能力。自我管理在人生成长的每一个阶段都是一种生存必备的能力，因此如果孩子能够尽早地学会自我管理，那么对他们将来的发展是十分必要和有帮助的。
管理情绪是自我管理的一项首要内容。孩子从两三岁开始有情绪自我意识后，他们开始认识自己的情绪，也慢慢学习如何与自己的情绪相处。好的自我情绪管理能力是孩子将来在社交生活中所必须的。
自我管理的另一项重要内容是行为的自我管理，也就是我们计划、整理、分配时间、空间、记忆力等各种能力，而这种自我管理的能力对孩子将来的学业、工作也有着相同重要的意义。
在我们的大脑中自我管理能力的重大发展关键期分别是在5岁和12岁左右。在这两个时期，孩子会根据从生活中吸收到的大量信息，对他们进行整合，形成自己的一套自我管理体系。
高效的自我管理能力可以帮助孩子在学业、工作和社交等各方面取得更好的成果。反之，不能进行自我管理的孩子，就可能会在将来遇到行为或情绪问题，这些都将影响孩子将来的生活和工作。
我们也知道，2至5岁的小朋友通常都处于自我中心阶段，他们从自己的角度出发考虑问题，不会站在别人的角度来进行思考。同时自我中心发展阶段的孩子不但只能关注自己，他们也只会关注当下的时间和空间，也就是说孩子很难考虑到过去和将来，也很难顾及他无法看到的空间。
因此当我们的孩子开始主动收拾房间，也是他们迈出自我中心的一大步。说明他们开始从爸爸妈妈的角度看待问题，意识到自己的房间是需要整理的，也说明他们对空间、时间有了进一步的认识，知道有些一段时间不能玩的玩具需要放起来，把空间留给现在需要玩的玩具。看似一个小小的举动，却在背后承载了非常大的进步和努力。
不要忽视情绪管理，在我们的传统观念中，情绪管理是一个可有可无的课题。但是事实上，在我们的人生发展中，情绪管理有着举足轻重的作用。孩子的社会关系、处事能力都与他们的情绪管理直接相关。在孩子的情绪自我意识时期，我们要教孩子正视自己的情绪，认识自己的各种情绪，更重要的是当遇到情绪波动时，教孩子学会怎样让自己冷静下来，而不是对着别人发脾气，或者通过一些破坏性的方式来释放自己的情绪。
适当引导孩子做好自我管理，当孩子表现出自我管理的行为时，我们应该感到欣喜，但也切不可操之过急。孩子对压力的处理能力有限，如果拔苗助长，孩子很有可能就会不再由衷的愿意自我管理了。因此，首先我们要了解孩子的能力。儿童在各个不同的年龄会发展出不同的认知和行为能力，如果我们想要训练孩子，他们还无法完成的技能，那么对孩子的发展是不利的。因材施教不但要根据孩子的个性，也一样要根据孩子的不同发展阶段来进行，其次也要给孩子提供适当的帮助。
虽然自我管理能力强调的是自我，但是如果孩子因为能力无法达到而情绪崩溃的话，这种情况并不能提升孩子的能力。因此在合适的时候给孩子一些指点和帮助，但并不和孩子一起完成全部过程，这样的做法就可以让孩子在自我管理上渐入佳境。
音频： 洪云
编辑：东旭
初审：塔娜
审核：李淑军
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